商丘市樂檸幼兒園鄧宗師在《邏輯高思維歡樂匯》（商丘站）幼兒比賽中榮獲一等獎(jiǎng)

鄧宗師，男，4歲，是商丘市樂檸幼兒園小班學(xué)生，在2024年6月22日，參加南京康軒文教和小康邏輯高歡樂匯組委會(huì)聯(lián)合舉辦的《邏輯高(10年)思維歡樂匯》(商丘站)幼兒比賽中，一舉奪魁，榮獲幼兒園小班一等獎(jiǎng)。

【邏輯高學(xué)習(xí)系統(tǒng)】是一套中、德、法合作的最新邏輯思維課程，內(nèi)容設(shè)計(jì)遵循3～6歲幼兒的年齡特點(diǎn)，囊括544個(gè)學(xué)習(xí)概念及其延伸。

運(yùn)用邏輯思維方法拓展智力?！哆壿嫺摺氛n程以主題的編排方式，將思維開發(fā)融入有趣的主題情境中，圖畫均由多國(guó)優(yōu)秀的插畫家聯(lián)袂打造，幼兒通過生動(dòng)的畫面和有趣的操作板，在自主的學(xué)具實(shí)踐操作和集體教學(xué)分享與討論中鍛煉邏輯思維，探究解決問題的方法。

《邏輯高》課程引進(jìn)德國(guó)的幼兒操作學(xué)具，通過8大思維方式，融入6大領(lǐng)域課程，打造12大智能;四階的學(xué)習(xí)使用兩種進(jìn)階式的操作板，小班(3～4歲)和中班(4～5歲)使用魔輪板和游戲插卡，大班(5～6歲)和學(xué)前班(6～7歲)使用翻翻板和游戲小書。

《邏輯高》邏輯思維課程教學(xué)?！哆壿嫺摺愤壿嬎季S課程定位于幼兒園集體教學(xué)，遵從兒童是學(xué)習(xí)的“主人”，教師是“引領(lǐng)”“啟發(fā)”的角色定位，教學(xué)活動(dòng)中倡導(dǎo)師生間實(shí)現(xiàn)有機(jī)互動(dòng)，“教”與“學(xué)”兩方面互相影響和促進(jìn)，都得到提高。課程為教師提供了豐富的教學(xué)資源，實(shí)用、貼心的教學(xué)具將協(xié)助教師打造高效的集體教學(xué)活動(dòng)。網(wǎng)羅兩岸學(xué)前領(lǐng)域的實(shí)踐精英園丁參與教案編寫，精心設(shè)計(jì)、層次分明的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，為教師組織教學(xué)提供參考案頭參考。

在亞洲地區(qū)已有數(shù)十萬(wàn)的幼兒家庭和近10萬(wàn)所幼兒園所普遍使用。透過有興趣好玩的教具，培養(yǎng)靈活的邏輯思考模式，奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ);激發(fā)更多元且豐富的創(chuàng)造力及想象力，開發(fā)孩子的優(yōu)質(zhì)潛能。

現(xiàn)階段邏輯思維教育已成為教育的重點(diǎn)之一。邏輯思維能力是智力的核心，0~6歲又是腦部開發(fā)的黃金期。從小培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力，幫助孩子形成科學(xué)的思維方法和有效的思維習(xí)慣，成為重中之重!這就是為什么越來(lái)越多的國(guó)家重視孩子邏輯思維的原因。

“邏輯高”思維課程，是樂檸幼兒園一項(xiàng)特色興趣課程，它通過讓孩子手腦并用，來(lái)開發(fā)孩子的觀察能力、比較能力、分類能力、分析能力、推理能力、想象能力、空間能力、數(shù)學(xué)邏輯能力、手眼腦協(xié)調(diào)能力。其超強(qiáng)的趣味性真正讓孩子在玩耍的過程中，鍛煉孩子的十二大智能。深受幼兒園小朋友的喜愛和家長(zhǎng)的認(rèn)可!

商丘市樂檸幼兒園園長(zhǎng)：鄭偉

商丘市樂檸幼兒園小班輔導(dǎo)老師：劉新愛

一直以來(lái)，樂檸幼兒園高度重視幼兒教育，全體教職員工牢固樹立“少年智則國(guó)智,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”思想，堅(jiān)持以兒童智力開發(fā)為根本，著力激發(fā)兒童主動(dòng)參與動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，想方設(shè)法培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣、堅(jiān)毅的學(xué)習(xí)精神，在濃厚的關(guān)愛氛圍中感知、體驗(yàn)、游戲、學(xué)習(xí)，點(diǎn)燃孩子們自信自立的心靈火花。

我們堅(jiān)信，開發(fā)智力的靈光已悄然在這些小小幼兒心中萌動(dòng)，待時(shí)光流轉(zhuǎn)，他們必將懷揣今日之夢(mèng)想與榮耀，在更加寬廣的智力開發(fā)田野上，綻放出更加耀眼的光彩。

成績(jī)的背后，離不開幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，全園老師的辛勤付出，全體家長(zhǎng)的大力支持，更離不開孩子們的刻苦努力。愿我們并肩同行，共同開創(chuàng)下一個(gè)輝煌的篇章。(王寶玉)