知微見著 從教科書循環(huán)利用看循環(huán)經(jīng)濟

“發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟是提高資源利用效率的必由之路。”在2018年，僅中小學課本及教學用書，全國零售數(shù)量為29.30億冊、總計259.89億元。目前，我國課本及教科書的普遍使用壽命僅為半年，如果將這些資源循環(huán)再利用一年，就可以節(jié)約200多億。

延長教材使用壽命，提高資源利用率，讓有限的資源得到無限的利用，是落實環(huán)保政策、節(jié)約資源、降低能耗的重要手段，也是降低教育成本、減少家庭教育支出的一個有效途徑。現(xiàn)在大多數(shù)教科書都只是使用一次，每學期結束后，教室外面廢棄的教科書總是堆成了一座小山，這樣巨大的浪費讓人感到可惜。如何實現(xiàn)教材循環(huán)，讓“退居二線”的教科書重回崗位，以筆者之見，可有此三計。

深入推進節(jié)約教育，讓循環(huán)教科書成為一種價值新風向。將循環(huán)教科書融入到節(jié)約教育當中來，教職員工做表率，帶頭使用循環(huán)教科書，小手拉大手，將節(jié)約意識從學校帶入家庭，推動社會對循環(huán)教科書的認可度，將循環(huán)教科書從學校延伸到社會當中，擴大教材資源利用率，使循環(huán)教科書成為一種普世認可的價值新風向。

探索保護管理新途徑，讓循環(huán)教科書永葆青春。學校在循環(huán)教科書管理存放中開拓新思路，課堂教育學生愛惜書本教材，為謀求教科書循環(huán)創(chuàng)造好起點，定期檢查，根據(jù)教科書的新舊殘缺程度，及時補充替換，開展消毒殺菌工作，清理病毒細菌，提高書籍清潔度，從每位學生教材使用、每學期教材歸納收集，到新同學再使用，做好教科書循環(huán)利用這個閉環(huán)當中的每一個環(huán)節(jié)，使教科書永葆青春。

補齊市場短板弱項，讓教科書循環(huán)利用環(huán)境優(yōu)化。因為教科書循環(huán)利用缺乏市場準入機制、需求與供給之間的信息不對稱、二手教科書市場規(guī)模小，沖擊著教科書循環(huán)利用鏈。所以，一方面，要建立健全二手教科書的準入機制，修訂和完善《出版物市場管理規(guī)定》，促進二手教科書自由流通;另一方面要加大信息的整合力度，提高數(shù)據(jù)處理能力，讓供需信息得到及時反饋;再一方面，要擴大教科書循環(huán)利用平臺，推動線上線下融合發(fā)展，鼓勵二手教材自由流通。(黃雯)