“研學(xué)熱”，如何實(shí)現(xiàn)“研學(xué)優(yōu)”？

10月底，國(guó)家七部門(mén)聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)科技教育的意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》)。前幾日，“網(wǎng)易文旅”刊發(fā)《七部門(mén)發(fā)文強(qiáng)推科技教育，研學(xué)游的東風(fēng)來(lái)了?》一文，分析認(rèn)為在“百城千館”等工程推動(dòng)下，研學(xué)空間的聯(lián)動(dòng)和流動(dòng)將更加開(kāi)放、教研聯(lián)動(dòng)角色會(huì)更加立體，研學(xué)游有望迎來(lái)東風(fēng)。《意見(jiàn)》的發(fā)布對(duì)研學(xué)游來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是個(gè)利好消息，引導(dǎo)社會(huì)關(guān)注就會(huì)刺激市場(chǎng)需求。不過(guò)更應(yīng)引起重視的，是如何實(shí)現(xiàn)研學(xué)優(yōu)。

事實(shí)上自“雙減”實(shí)施后，近年來(lái)研學(xué)游的發(fā)展始終呈現(xiàn)出高歌猛進(jìn)的狀態(tài)。疊加國(guó)內(nèi)部分地區(qū)今年開(kāi)始實(shí)行春秋假，研學(xué)熱在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)的關(guān)注更不必多說(shuō)。此番情景下，再去討論研學(xué)市場(chǎng)將迎來(lái)怎樣的東風(fēng)，不如看看很多家長(zhǎng)普遍關(guān)心的一些問(wèn)題：研學(xué)游舉辦方的資質(zhì)、過(guò)程中的安全、消費(fèi)權(quán)益的保障，以及青少年究竟能從中獲得怎樣的成長(zhǎng)。

就這些關(guān)切點(diǎn)來(lái)說(shuō)，研學(xué)服務(wù)內(nèi)容的同質(zhì)化、貨不對(duì)板、與校外課后輔導(dǎo)的捆綁銷(xiāo)售，服務(wù)宣傳炒作的意味較為濃厚，服務(wù)價(jià)格虛高，責(zé)任主體層層嵌套、權(quán)責(zé)不明、資質(zhì)不清等現(xiàn)象其實(shí)屢見(jiàn)不鮮。導(dǎo)致在校館提供的研學(xué)活動(dòng)之外，市場(chǎng)化的研學(xué)服務(wù)雖然體量龐大，卻難以構(gòu)成有效補(bǔ)充。不論文旅、教育、市場(chǎng)監(jiān)管，有關(guān)部門(mén)管理起來(lái)也相當(dāng)困難。

《意見(jiàn)》在對(duì)中小學(xué)科技教育提出要求的同時(shí)，也著意推動(dòng)研學(xué)教育服務(wù)由有向優(yōu)轉(zhuǎn)變。例如，明確指出，要加強(qiáng)對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管，嚴(yán)禁以科技教育的名義違規(guī)開(kāi)展學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)。再如，引導(dǎo)科技企業(yè)和公益組織參與學(xué)校科技項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、實(shí)踐指導(dǎo)、資源供給，鼓勵(lì)通過(guò)“揭榜掛帥”方式認(rèn)領(lǐng)學(xué)?？萍冀逃?xiàng)目等。一手抓監(jiān)管防范，一手提供更可靠的服務(wù)，通過(guò)投放良幣驅(qū)逐劣幣。

中小學(xué)科技教育事關(guān)未來(lái)，其重要性不言而喻。每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都關(guān)乎他們一生的幸福與家庭的未來(lái)，所以當(dāng)《意見(jiàn)》向全社會(huì)傳遞出明確信號(hào)，要進(jìn)一步加大推進(jìn)力度時(shí)，對(duì)于研學(xué)市場(chǎng)的關(guān)注就應(yīng)更多轉(zhuǎn)向如何提質(zhì)、怎樣升級(jí)。