用沉浸式情景劇為大學(xué)生成長(zhǎng)注入“心”力量！第四屆江蘇高校心理情景劇大賽來(lái)了

交匯點(diǎn)訊 用一幕簡(jiǎn)短的情景劇，講述當(dāng)前大學(xué)生可能遭遇的心理困惑，試圖為隱秘的角落灑下一束光。5月25日是全國(guó)大中學(xué)生心理健康日。24日到25日，以“溫暖·悅心·賦能”為主題的第四屆江蘇高校心理情景劇大賽決賽在鹽城師范學(xué)院舉行。來(lái)自全省各高校的16支情景劇隊(duì)伍與17支劇本隊(duì)伍晉級(jí)決賽展演。

或展現(xiàn)青少年在家庭高壓下的內(nèi)心掙扎與自我救贖，或以校園貸為切入點(diǎn)講述主人公如何破繭重生，或通過(guò)“強(qiáng)迫癥”少女的成長(zhǎng)啟示呼吁大家接納生活的不完美，或展示年輕人在面對(duì)面容貌焦慮、學(xué)業(yè)壓力等困境時(shí)如何互助與成長(zhǎng)……一支支參賽隊(duì)伍在“沉浸式”心理劇本展演中，以特殊的方式恰到好處地還原了大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中可能遭遇到的心理問(wèn)題，從一定程度上給予同學(xué)們心靈的安慰。緊湊的劇情節(jié)奏、精湛的舞臺(tái)表演也贏(yíng)得現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)眾陣陣掌聲。

“我飾演的女主角是‘網(wǎng)絡(luò)達(dá)人’，在外人看來(lái)是一個(gè)十分‘完美’的人，但實(shí)際上她既承受著家庭的壓力，也需要面對(duì)來(lái)自網(wǎng)絡(luò)中‘粉絲’的壓力。因?yàn)槲乙彩菍W(xué)習(xí)表演的學(xué)生，在了解劇本和演繹的過(guò)程中，我希望更好地展現(xiàn)這個(gè)主人公，也有了更多思考，比如如何與自己和解，如何勇敢地說(shuō)‘不’。”鹽城師范學(xué)院大二學(xué)生常芮說(shuō)道。

南京林業(yè)大學(xué)的同學(xué)們表演的作品《微光》獲得了此次比賽舞臺(tái)心理情景劇一等獎(jiǎng)。這部作品以溫暖細(xì)膩的視角，聚焦了一名抑郁大學(xué)生林曉的成長(zhǎng)故事?！耙钟舭Y往往是一個(gè)被沉默包裹的話(huà)題，而舞臺(tái)給了我們打破隔閡的力量?！?指導(dǎo)老師、南京林業(yè)大學(xué)心理健康教育中心專(zhuān)職教師于欣弘在分享創(chuàng)作初衷時(shí)表示，“我們希望通過(guò)這部劇，讓那些‘難以言說(shuō)’的情緒被看見(jiàn)，更希望喚起家庭與學(xué)校對(duì)心理健康的共同關(guān)注，讓愛(ài)的微光穿透陰霾?！?/p>

“微光雖小，卻能照亮心房。這些作品讓我體會(huì)到心理劇不僅僅是一個(gè)個(gè)故事，更是無(wú)數(shù)人共鳴的吶喊?！庇^(guān)看比賽的學(xué)生觀(guān)眾任豪這樣評(píng)價(jià)。

近年來(lái)，在學(xué)業(yè)壓力、社交適應(yīng)與未來(lái)規(guī)劃的多重挑戰(zhàn)下，青年群體心理問(wèn)題的發(fā)生率逐漸攀升，大學(xué)生心理健康已成為社會(huì)關(guān)注的重要議題。江蘇省心理學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)鄧鑄指出，當(dāng)前，全省高校正通過(guò)引進(jìn)專(zhuān)業(yè)師資、培養(yǎng)朋輩互助力量、開(kāi)展美育浸潤(rùn)行動(dòng)等方式積極構(gòu)建多元化的心理健康教育體系，為學(xué)子們筑起一道溫暖的“心理防線(xiàn)”。此次心理情景劇大賽，不僅是一場(chǎng)生動(dòng)的藝術(shù)呈現(xiàn)，更是一次心靈的深度對(duì)話(huà)——它鼓勵(lì)青年們?cè)诿鎸?duì)困惑時(shí)勇敢敞開(kāi)心扉，主動(dòng)探尋化解心結(jié)的鑰匙。

新華日?qǐng)?bào)·交匯點(diǎn)記者 葉真