發(fā)掘顛覆性技術(shù) 培養(yǎng)前瞻性人才 江蘇為培育新質(zhì)生產(chǎn)力注入“源頭活水”

發(fā)展未來產(chǎn)業(yè)，需要發(fā)掘顛覆性技術(shù)、培養(yǎng)前瞻性人才。省科技廳通過省自然科學基金青年科技人才創(chuàng)新專題、省產(chǎn)業(yè)前瞻與關鍵技術(shù)研發(fā)項目、省前沿引領技術(shù)基礎研究重大項目等，為青年科技人才成長為科技領軍人才提供“練兵場”。江蘇高校也正在積極培養(yǎng)、儲備未來科技人才，使之成為新質(zhì)生產(chǎn)力生成的活躍因子。

新設“攀登”專項，

造就“青年百人”拔尖隊伍

勇于探索新領域、敢于開辟新賽道的青年科技人才，是科技創(chuàng)新的“生力軍”。

85后海歸、南京大學現(xiàn)代工程與應用科學學院教授譚海仁，今年迎來科研“大豐收”：第7次打破光電轉(zhuǎn)化效率的世界紀錄，相關成果入選科技部“2022年度中國科學十大進展”，創(chuàng)辦的“仁爍光能”建立了全球首條大面積全鈣鈦礦疊層電池研發(fā)線和中試量產(chǎn)線……

“全鈣鈦礦疊層太陽能電池兼具高效率、低成本等優(yōu)點，是下一代光伏技術(shù)的重要發(fā)展方向。”譚海仁說，瞄準這一方向，他2018年從加拿大回國入職南京大學，組建團隊開展相關基礎研究和應用研究。

回國五年，碩果累累，背后是國家和省各類研究計劃的持續(xù)支持。

“回國不久后，我便獲得江蘇省青年基金的資助，這對我的科研事業(yè)起步起到至關重要的作用，可以說是‘雪中送炭’。”譚海仁說。之后，團隊又陸續(xù)獲得江蘇省前沿引領技術(shù)基礎研究重大項目、部省聯(lián)合資助的國家重點研發(fā)計劃項目資助，“這些資助支撐著我們心無旁騖潛心研究世界前沿課題，連續(xù)攻克了全鈣鈦礦疊層電池核心關鍵技術(shù)?；谇捌诨A研究成果，我們實現(xiàn)10余項專利技術(shù)成果的轉(zhuǎn)化，并創(chuàng)建‘仁爍光能’，加速了我國新型鈣鈦礦光伏技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化進程。”

“人才是推動科技創(chuàng)新、促進生產(chǎn)力躍遷的源頭活水，青年科技人才又是最具創(chuàng)新活力的群體。”省科技廳相關負責人說，在求“新”提“質(zhì)”的過程中，省科技廳將繼續(xù)加大對青年科技人才的支持力度，為他們“搭臺架梯”，推動他們在創(chuàng)造力的黃金期早出成果，在重大科技任務中挑大梁、當主角。

近日印發(fā)的《江蘇省加強基礎研究行動方案》，將“造就‘青年百人’拔尖隊伍”“持續(xù)實施青年科技人才創(chuàng)新專題”列入18項主要任務。省科技廳新設“攀登”專項，重點支持35歲以下、具有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的優(yōu)秀青年科學家，給予5至8年長周期支持;同時，每年資助1000名以上優(yōu)秀青年承擔省杰出青年基金、優(yōu)秀青年基金、青年基金項目，潛心開展科學研究。

抓好“新”起點，

儲備未來科技人才

新質(zhì)生產(chǎn)力，起點是“新”，關鍵在“質(zhì)”，落腳于“生產(chǎn)力”。而“新”的內(nèi)涵處于不斷衍變過程中，這需要我們持續(xù)儲備“新”的科技人才。

今年9月，東南大學未來技術(shù)學院迎來首屆50名本科新生，他們的專業(yè)方向全部都是“未來機器人”。這50名學生是通過雙向選擇、從近千名學生中遴選出來的，被寄予厚望。

東南大學自動化學院院長魏海坤告訴記者，東大是全國首個開設“未來機器人”交叉學科類本科專業(yè)的高校，將面向國家戰(zhàn)略要求，聚焦機器人未來發(fā)展方向，培養(yǎng)在該領域能夠探索前沿未知、從事技術(shù)創(chuàng)新的領軍人才。

“新質(zhì)生產(chǎn)力的形成是一個動態(tài)過程，比如說，我國的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級會經(jīng)歷一個較長過程，這一過程將廣泛應用到各種類型的先進機器人，我們是在為未來10年、20年培養(yǎng)人才、攻克技術(shù)。”魏海坤進一步解釋道，目前較為前沿的“未來機器人”研究，是極端環(huán)境和復雜場景下的各類機器人，比如深海機器人、“登月”“探火”無人車、醫(yī)用微納機器人等，“未來，也許可以用微納機器人進入人體清理血栓，打通堵塞的血管。”

蘇州大學未來校區(qū)“未來科創(chuàng)中心”基礎教學實驗室里，2022級機器人工程專業(yè)的李杰同學正在調(diào)試“多自由度靈活手”項目模型。“這個項目是我和導師、前輩一同完成的，主要研究柔性電子皮膚，將其貼在機械手上就可以完成靈活的交互。機械手通過掌心的攝像頭可以模仿人手的動作。”說話間，李杰讓機械手比畫了一個“勝利”手勢。

作為我國第一個以“未來”命名的大學校區(qū)，蘇州大學未來校區(qū)的入駐學院也充滿“未來感”。“校區(qū)有未來科學與工程學院，還有蘇州大學與愛爾蘭皇家外科醫(yī)學院聯(lián)合創(chuàng)辦的國際創(chuàng)新藥學院，共有1000名左右本科生。”校區(qū)管委會副主任劉超介紹，未來科學與工程學院已開設人工智能、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)、集成電路與集成系統(tǒng)、機器人工程、機械電子工程、統(tǒng)計學等6個本科專業(yè)，“學院絕大部分教師是新引進的享有學術(shù)盛譽的戰(zhàn)略科學家和極具潛力的青年才俊。我們希望通過交叉融合創(chuàng)新的拔尖人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)面向未來的卓越創(chuàng)新人才。”

改革人才培養(yǎng)模式，

向新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)力

針對戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，江蘇高校正在探索和改革未來科技人才培養(yǎng)新模式，為培育新質(zhì)生產(chǎn)力提供強有力的人才支撐。

作為全國首批12家未來技術(shù)學院之一，東南大學未來技術(shù)學院正在嘗試打造“人才培養(yǎng)改革示范區(qū)”。“未來機器人專業(yè)不僅是為東南大學，也是為全國高校的交叉學科專業(yè)探路。”魏海坤說，教育部最新發(fā)布的普通本科專業(yè)目錄中，首次在工學門類下增設交叉工程專業(yè)類，東大未來機器人專業(yè)是該門類下的首個且是目前唯一的專業(yè)。“作為典型的交叉學科專業(yè)，未來機器人涉及自動化、機械、信息、電子、計算機、人工智能、材料等多個領域，這意味著學生在有限的時間內(nèi)，既要打好專業(yè)基礎，還要掌握多門學科知識，對我們的教學是非常大的挑戰(zhàn)。”

魏海坤說，未來機器人專業(yè)打破以前的課程體系和教學模式，從學校各個相關學院遴選出優(yōu)質(zhì)師資隊伍形成課程組，為該專業(yè)學生“量身定制”培養(yǎng)方案，梳理每一門學科所涉及到的關鍵知識點，重新整理出適合未來機器人專業(yè)的教材、講義、實驗等，相當于重塑了整個課程體系。同時，向全球招聘機器人頂尖人才充實師資力量，推行導師制，深入開展基于大工程、大項目、復雜問題的研究型學習方式，為學生未來探索前沿研究打下基礎。

在蘇州大學未來科學與工程學院副院長王進看來，形成新質(zhì)生產(chǎn)力的重要環(huán)節(jié)是科技創(chuàng)新，這就需要整合科技創(chuàng)新資源，包括高校的科教資源，培養(yǎng)具有“創(chuàng)新思維”“創(chuàng)新能力”的人才。“我們每年都會開展‘新工科’交叉融合創(chuàng)新項目，去年發(fā)布了86個科研項目，吸引239名學生參加，今年新增98個項目，參與學生也新增267名。”王進認為，開展人才培養(yǎng)模式和體制機制改革，將為交叉、融合、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)提供好的模式和條件。