青春助力‘藏糧于地'：深入高標(biāo)準農(nóng)田，共筑耕地保護防線｜南京審計大學(xué)“藏糧于地”社會實踐小分隊開展暑期社會實踐

糧食安全是“國之大者”，民以食為天，國以民為本，而耕地是食物生產(chǎn)最重要的資源，二十大報告再一次重申“牢牢守住18億畝耕地紅線”。

南京審計大學(xué)“藏糧于地”社會實踐小分隊積極響應(yīng)關(guān)于耕地保護與發(fā)展的號召，踏上“三下鄉(xiāng)”社會實踐的征途，將目光聚焦于國家命脈——耕地，旨在以審計助力耕地保護。

圖1:團隊成員合照

一、跨越千里，鏡頭下的耕地畫卷

為了更直觀地了解我國高標(biāo)準農(nóng)田的建設(shè)情況，從7月10日開始，南京審計大學(xué)“藏糧于地”社會實踐小分隊的成員們分別前往各自

家鄉(xiāng)的高標(biāo)準農(nóng)田進行實地調(diào)研，在廣袤田野中留下青春的足跡。他們穿梭于綠油油的稻田之間，記錄下不同地區(qū)高標(biāo)準農(nóng)田的建設(shè)景象。從云貴高原的梯田到江南地區(qū)的稻田，每一幅畫面都見證了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的蓬勃發(fā)展，展現(xiàn)了中國農(nóng)田的多樣性與生命力。

圖2:云貴高原梯田圖

圖3:太湖水稻示范園農(nóng)田

圖4:南通保民村高標(biāo)準農(nóng)田項目區(qū)

其中以貴陽市修文縣久長街道高標(biāo)準農(nóng)田（清江清水片區(qū)）和南京龍池區(qū)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)示范區(qū)為案例代表進行詳細分析。

由于云貴高原地表崎嶇不平、喀斯特地貌顯著的地理劣勢，貴陽市修文縣久長街道高標(biāo)準農(nóng)田（清江清水片區(qū)）耕地生態(tài)性撂荒和隱形撂荒情況嚴重，來到當(dāng)?shù)剡M行實地考察后，團隊成員了解到該片區(qū)以小匯大、裁彎取直，積極實施“坡改梯、土變田”的基礎(chǔ)改造，同時改善灌溉系統(tǒng)，建成路相連、溝相通、旱能灌、澇能排的宜機化高標(biāo)準農(nóng)田，極大地提高了土地的利用效率。

圖5:貴陽市清風(fēng)村梯田耕地圖

   而在南京龍池現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)示范區(qū)，團隊成員了解到該區(qū)通過“公司+基地+合作社+農(nóng)民”的經(jīng)營方式，常年吸納2000多人就業(yè)，帶動

圖6:南京龍池區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)示意圖

周邊農(nóng)戶戶均年增收余萬元。這讓團隊隊員們意識到，只有解決農(nóng)民飯碗的問題，才能解決中國人緊抓自己飯碗的問題。

圖7:南京龍池區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)介紹

二、心連心，共話耕地保護建設(shè)

“崇尚實干、狠抓落實”“一分部署，九分落實”的實踐精神。因此，實踐團隊成員走進田間地頭，走近農(nóng)民群眾，深入了解耕地保護政策于各地的落實情況。

在調(diào)研過程中，成員們深知簡單的觀察難以深入了解耕地保護的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)，于是他們積極與當(dāng)?shù)毓芾碡撠?zé)人以及農(nóng)戶進行溝通交流，通過當(dāng)面問訪、發(fā)放問卷等形式,詳細詢問了高標(biāo)準農(nóng)田的建設(shè)過程和當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶的切實體會。同時在交流過程中，成員們也積極宣傳耕地保護的相關(guān)政策法規(guī)，幫助農(nóng)戶樹立科學(xué)耕作的意識。

“那些保護政策，我雖然看不懂，但是看到地里的莊稼長得好，心里就踏實”受訪農(nóng)民樸實的話語，讓團隊成員深感觸動。但同時也暴露出耕地保護政策基層性宣傳，通俗化解讀的重要性。

圖8:團隊成員實地調(diào)查圖

圖9-11:與受訪農(nóng)民交流圖

圖12-13:農(nóng)民填寫調(diào)查問卷示意圖

三．青春感悟，實踐中的成長

本次“三下鄉(xiāng)”社會實踐是對高標(biāo)準農(nóng)田的一次深度探索，同時也是對南審學(xué)子的一次深刻洗禮。通過實地走訪調(diào)查以及對農(nóng)民的采訪調(diào)研，團隊成員們不僅加深了對于建設(shè)現(xiàn)代化高標(biāo)準農(nóng)田的認識，也為審計事業(yè)對于地區(qū)耕地利用效率的宏觀調(diào)控作用落實提供了寶貴的實踐經(jīng)驗。在實踐過程中，小分隊堅持“從實踐中來，到實踐中去”，為推動國家大國糧倉戰(zhàn)略穩(wěn)步落實貢獻自己的力量。同時，團隊成員們也紛紛表示，他們更加明白了作為新時代青年，應(yīng)如何將專業(yè)所學(xué)與國家需求相結(jié)合，為國家建設(shè)貢獻青春能量！

圖14:與村民合照

文字｜“藏糧于地”團隊成員

圖片｜“藏糧于地”團隊成員

指導(dǎo)老師｜陳卓