沒有作業(yè)！杭州一小學取消寒假書面作業(yè)

潮新聞客戶端 記者 金丹丹 通訊員 陳佳佳

寒假沒作業(yè)，這個很多人的夢想，杭州真的有小學生可以實現(xiàn)了。

這個寒假，杭州采荷第三小學教育集團全面取消傳統(tǒng)書面作業(yè)，取而代之的是為同學們精心定制的個性化、特色化、多樣化的“寒假生活指南”。

取消傳統(tǒng)書面作業(yè)

寒暑假，按照老師發(fā)的作業(yè)單做作業(yè)，已經(jīng)是幾十年來中小學生習以為常的傳統(tǒng)。

為什么取消傳統(tǒng)書面作業(yè)?

杭州采荷第三小學教育集團校長黃升昊表示，此次寒假作業(yè)變革，是希望讓孩子們從書面作業(yè)中解放出來，真正享受寒假，獲得更好的成長。

沒有書面作業(yè)了，寒假怎么過?

學校提供了三方面的“寒假生活指南”供學生自主選擇。

秉持健康第一的理念，進行有益身心健康的運動，為后面的學習打好身體的基礎。除了跑步、打球、爬山等運動，也可嘗試平時很難去體驗的運動項目如滑雪等。

行萬里路，走讀中國、走讀世界，拓寬視野，開闊胸襟。去欣賞大自然的鬼斧神工，感受千年歷史的脈動，體會平凡勞動者的偉大，關心身邊的人和事，關注社會，熱愛生活。

讀萬卷書，靜下心來讀書，享受影視、戲劇帶來的藝術盛宴，讓精神世界豐盈，培養(yǎng)審美能力、審美情趣。

“老師們給出‘指南’供參考，不強制，孩子可以從中選擇，也可以另外發(fā)揮。一個孩子的成長需要足夠的自由的時空。讓他們?nèi)L試去探索，孩子會給我們驚喜。”黃校長表示，“希望孩子們在寒假里身心愉悅，強健體魄，增長見識。當一個孩子能夠用心去觀察、體會周邊的人、事時，獲得的‘另一面’的成長，比多做一些題目更重要。這樣的成長在短時間內(nèi)可能感受不到，但可以讓孩子的心智更加完善。而寒假里，孩子和家長一起勞動、運動、閱讀、旅行，也有了讓親子關系更親密的契機。這樣的寒假肯定是有意義的。經(jīng)過一個寒假的休整，在下學期開始時，孩子也會有一個比較好的狀態(tài)。”

下學期報到時，采三的同學們再也不用像以往一樣帶著寒假作業(yè)，但有一個任務，在報到日當天，每個孩子都要和老師、同學分享自己的寒假見聞、心得，形式不限，可以是口頭講述、分享一組照片，也可以畫一幅畫等。“經(jīng)驗可以借鑒，見聞可以交流，對班級建設也是很好的總結(jié)。”

幸福的童年從幸福的假期開始

在討論寒假作業(yè)改革的過程中，也有老師表示“能不能改‘不布置’為‘少布置’書面作業(yè)”?

“硬杠就是不布置書面作業(yè)。不要擔心寒假三周時間不做書面作業(yè)，孩子的學業(yè)成績就會下降。”黃升昊表示。

為什么有這樣的底氣?

其實，學校十多年來已經(jīng)有了一定的嘗試和積累。

2009年，作為浙江省教育科研孵化基地學校，即“解放學生”聯(lián)盟成員，采三在課程改革上進行了探索，各年級每周減少一節(jié)語文課和數(shù)學課，給特色課程留出專用時間。之后，學校開展了走讀杭州課程，每周有兩個半天不上文化課，同學們在校園研究與實地考察中“走讀杭州”，走遍杭州的博物館、名勝古跡、名人故居等。2020年，疫情居家期間，學校并沒有快遞課本、作業(yè)本，而是組織同學們進行綜合性實踐活動。

這些年的改革，每次都有一些老師和家長們擔憂與質(zhì)疑，不一門心思搞學習，而花時間在“其他方面”，會不會對學業(yè)成績有影響?

而實踐證明，看似“不務正業(yè)”的活動、課程，卻讓同學們收獲了自信、激發(fā)了興趣，激活了內(nèi)驅(qū)力，學習效率也就提高了。“學生的綜合素養(yǎng)在提升，學業(yè)成績也一直保持在較高的位置。”黃校長表示，不布置作業(yè)不是學校、老師不負責任，而是希望通過努力和嘗試，讓孩子為未來奠定更扎實的基礎，讓成長更具可持續(xù)性。“有責任心，有志向，有格局，身心健康，心中有他人的孩子，可以走得更遠。”黃校長說，希望給孩子們幸福的童年，而幸福的童年就從幸福的假期開始。在未來的寒暑假，學校還將不斷完善假期作業(yè)的改革，探究什么樣的寒暑假作業(yè)更有利于孩子的發(fā)展。