10年后，200萬(wàn)中小學(xué)教師過(guò)剩，如果實(shí)行小班教學(xué)，老師還夠嗎？

近日，看到有專家預(yù)測(cè)，十年后也就是到2035年，我國(guó)將會(huì)有150萬(wàn)小學(xué)教師和37萬(wàn)初中教師過(guò)剩，如果加上普通高中教師，將有超200萬(wàn)老師失業(yè)。

這個(gè)預(yù)測(cè)是根據(jù)人口出生率減少推算出來(lái)的，十年后，中小學(xué)生減少3000萬(wàn)，一半學(xué)校關(guān)停，全國(guó)小學(xué)初中需求量分別是9.28萬(wàn)和4.79萬(wàn)，相比2022年分別減少了5.14萬(wàn)和0.78萬(wàn)，小學(xué)數(shù)量接近縮減一半。

甭說(shuō)十年后，現(xiàn)在中小學(xué)老師已經(jīng)出現(xiàn)飽和的跡象，我的老家豫西南一個(gè)小縣，已經(jīng)兩年沒(méi)有公開(kāi)招聘教師了，一些村小學(xué)校因?yàn)闆](méi)有了學(xué)生，只得合并?？h里制定的目標(biāo)是，將小學(xué)合并到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，初中合并到縣城。

教師已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)剩，縣直幼兒園生源急劇減少，去年暑假給每個(gè)老師分配招生任務(wù)，直接到鄉(xiāng)下招生。中小學(xué)實(shí)行末尾淘汰制，能者上，庸者下，教師壓力很大。

我認(rèn)為，學(xué)校生源減少是個(gè)大趨勢(shì)，如果實(shí)行小班教學(xué)，十年后，教師不是過(guò)剩的問(wèn)題，而是還不夠。

根據(jù)教育部制定的中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，城市小學(xué)的師生比是1：19;縣城小學(xué)的師生比是1：21;農(nóng)村小學(xué)的師生比是1：23。

目前大部分小學(xué)校都超過(guò)了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生多，老師少。

為什么?因?yàn)榇蟀嘟虒W(xué)成了司空見(jiàn)慣的事情。

《義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》中明確規(guī)定，義務(wù)教育階段學(xué)校實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)班額辦學(xué)，小學(xué)班額不超過(guò)45人，初中班額不超過(guò)50人。

教育部規(guī)定，中小學(xué)“46-55人”為偏大班額，“56-65人”為大班額，“66人以上”為超大班額。早在2018年教育部就提出，確保到2020年基本消除56人以上的大班額。

結(jié)果呢，非但沒(méi)有消除大班額教學(xué)，城市里好像愈來(lái)愈嚴(yán)重。

我調(diào)查過(guò)，家鄉(xiāng)的小縣城，小學(xué)班額平均超過(guò)65人，初中甚至有一個(gè)班70多個(gè)學(xué)生，80多個(gè)學(xué)生。

作為省會(huì)城市的鄭州，大班教學(xué)也比比皆是，我外孫上的是一所普通小學(xué)，一年級(jí)新生一個(gè)班直接60個(gè)人。

大班教學(xué)弊端很多，老師不可能照顧到每一位學(xué)生，常常是只管班級(jí)前十五名到20名的學(xué)生，中等生視而不見(jiàn)，差等生直接放棄，這是目前教育最大的不公。

如果實(shí)行小班教學(xué)，好處太多了。

第一，人數(shù)少好管理，課堂秩序容易維持，師生之間，同學(xué)之間關(guān)系會(huì)更加融洽，學(xué)習(xí)氛圍更加濃郁。

第二，老師也不那么累了，容易出教學(xué)成果，學(xué)生遇到難題，更容易請(qǐng)教老師。

第三，學(xué)生少，老師就可以實(shí)行作業(yè)面批面改，課堂上也能夠做到有效提問(wèn)，大大增加課堂效率，老師不放棄任何一個(gè)學(xué)生。

現(xiàn)如今，國(guó)內(nèi)有些公辦學(xué)校實(shí)行每班40人的小班制，有些國(guó)際民辦學(xué)校甚至設(shè)置20-25人左右的“小班教學(xué)”，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。

但這種小班教學(xué)模式，在中國(guó)還是極少數(shù)，外國(guó)已經(jīng)很普遍了。

比如美國(guó)，它是最早實(shí)行義務(wù)教育的國(guó)家，實(shí)行小班化教學(xué)。私立學(xué)校平均約15人一個(gè)班，公立學(xué)校平均約25人左右一個(gè)班，極大地促進(jìn)了師生之間的交流。

德國(guó)對(duì)中小學(xué)實(shí)行小班制教學(xué)，每班人數(shù)在25-30人不等，課堂形式豐富多樣，課桌一般呈U字型，方便師生交流。

英國(guó)學(xué)校采取小班制授課，班級(jí)的人數(shù)一般在10-15人之間。英國(guó)私立學(xué)校的師生比例為6%-16%。上課時(shí)學(xué)生圍坐在老師的周?chē)瑢W(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍良好。

一直以來(lái)，小班教學(xué)都是英國(guó)教育的優(yōu)勢(shì)之一。

如果學(xué)生就讀于英國(guó)私立學(xué)校，每一班通常不會(huì)超過(guò)15個(gè)學(xué)生。如果學(xué)生就讀于公立學(xué)校，每班大約30個(gè)學(xué)生。對(duì)比起內(nèi)地來(lái)說(shuō)，都是屬于小班教學(xué)。

如果中國(guó)也實(shí)行這種規(guī)模的小班教學(xué)，十年后不是老師過(guò)剩的問(wèn)題，而是教師短缺的問(wèn)題。

制約小班教學(xué)最大的問(wèn)題，是經(jīng)濟(jì)。小班教學(xué)意味著國(guó)家要花更多的錢(qián)，建設(shè)更多的學(xué)校，招聘更多的教師。

隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，人口出生率的減少，我國(guó)中小學(xué)小班教學(xué)是個(gè)大趨勢(shì)，相信小班教學(xué)會(huì)離我們?cè)絹?lái)越近。

因此，現(xiàn)在大可不必杞人憂天，炒作教師過(guò)剩，會(huì)有越來(lái)越多的人下崗，這是提前販賣(mài)焦慮，不知道這些專家是怎么想的?