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“雙減”歷時2年時間,最新報告顯示,初中生的教學壓力不減反增

2023-12-11 13:37 來源: 編輯:網(wǎng)易新聞 瀏覽量:0

2021年夏天,“雙減”開始,范圍波及之大,連新東方這樣的龐大培訓體系,都差點撐不住,全面退出了義務教育的學科培訓市場。

當時,身邊能看見陸陸續(xù)續(xù)倒閉的培訓班。和忽然崛起的各種書店,咖啡店,大學生做的住家保姆等等。

學校老師也跟著人心惶惶,補課不再被允許,不少老師都因此葬送了前途。現(xiàn)如今,“雙減”過去了兩年多的時間,成效到底如何,我們一起來看看。

雙減2年后,幼兒園和小學生,成最大受益群體

雙減針對的是中小學時期,接受義務教育的學生。這其中,對于小學生的規(guī)定是最多的,尤其是對于學生作業(yè)上的安排。

有相關規(guī)定,一二年級放學后,不允許留作業(yè)。其他年級,也有明確的完成作業(yè)的時間,有的半小時,有的一小時。

課間休息時間,也有明確規(guī)定,不可以限制學生自由。此外,每天活動的時間,不能低于一小時。課后服務,也豐富多彩,有各種各樣的興趣愛好,可以實現(xiàn)。

對于小學生來說,這次的雙減,規(guī)劃的很細致。課后培訓班的時間,和收費標準,也有明確的規(guī)定,家長能夠接受的培訓計劃,越來越正規(guī)。

這些政策,小學各院校普遍實施比較完善。小學生的教學壓力減輕,包括幼兒園的學生,不可以超前教育,也減輕了很多壓力。

從幼兒園到小學的過渡,變得輕松。小學事情關注的事情,也從應試教育,變成了素質教育。但這個事情,并沒有延伸到初中。

數(shù)據(jù)顯示,中學生的壓力不減反增

來自北京師范大學劉堅和劉紅云教授,在過去,對“中小學學校高質量發(fā)展狀況,十點最新發(fā)現(xiàn)”中,做了一份明確的數(shù)據(jù)分析。

在最新一屆的中國教育創(chuàng)新成果公益博覽會上,兩位教授公開了調查結果。數(shù)據(jù)顯示,在雙減落地2年之后,受益最明顯的是小學生,初中生則沒有實質性的改善,甚至可能更辛苦。

這個辛苦,主要來自于家長的焦慮,和老師的課后安排。讓學生并沒有機會,完成真正的休息指標。

數(shù)據(jù)顯示,初中生,正是成長發(fā)育的最佳階段。這段時間,要保證充足的營養(yǎng)攝入和睡眠時間,但調查中看出來,只有4.3%的學生,能夠達到標準睡眠時長。

其中,嚴重睡眠不足的學生,超過了80%。數(shù)據(jù)調查的基數(shù),是國內217萬余名初中學生,還是很客觀,且具有參考價值的。

導致這樣的原因,在其中也有分析。小學期間,家長和學生的壓力不是很大,主要是因為義務教育期間,就近入學,學生升初中沒有壓力。

初中升高中,仍然嚴格按照對半分流的政策執(zhí)行。江蘇等地區(qū),能夠升入高中的學生,甚至不足50%,這也就導致了家長的壓力,仍然存在。

雖然,學校老師不可以補課了。很多補習班也被取締,但還是可以想辦法的。這個辦法之下,所花費的時間和金錢,就無形的成為了另外一種壓力。

按照雙減的政策規(guī)定,初中生每天的作業(yè)時長,不能超過一個半小時。但實際上,能夠達到這個標準的學生并不多。

這主要是因為,老師及時安排的作業(yè)數(shù)量并不多。但回去之后,學生也會自覺的,或者在家長的督促之下,增加任務量。

按照規(guī)定,初中生需要完成的作業(yè)任務,是:知識鞏固類+能力提升類+綜合實踐類。但66%左右的初中生,更多的是應試試卷的學習,學習最多的是數(shù)學。

有37%的初中生,從來沒有做過綜合實踐類的學習。這樣的結果,就是高質量教育的數(shù)據(jù)不達標,標準之下,還有很多的差距。

筆者寄語:

早些年的應試教育,根深蒂固。思想上,想要有所突破和改進,還需要時間的沉淀。家長和學生想要徹底接受最新的教育模式,還需要幾年的時間。

另外,學校安排的課程和教學模式。對于偏遠地區(qū)的學校來講,有所難度。一個是資源能力跟不上,一個是師資力量不夠。

所以,我們想要徹底的完成教學模式的轉變,還任重道遠。需要家長,學生和學校之間,三方的有力配合。提升職教學校的教學質量,和職校學生的畢業(yè)出路,薪資待遇,也是其中不可或缺的一環(huán)。

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【責任編輯:陸超】

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