考研人總結(jié)的幾個“雷區(qū)”,復(fù)習階段要避免,省得“惡性循環(huán)”
讀研已經(jīng)變成當代大學生非常普遍的一項需求。其實越發(fā)達的社會,人均學歷自然會更高。我們可能覺得現(xiàn)在高等教育人才飽和,實際上在總?cè)丝诶锎髮W生的比例依然不如發(fā)達國家。
當然,考研的熱度過高,肯定跟就業(yè)難有關(guān),這是不可忽視的原因。不過這次我們暫不討論這一話題。2024屆研究生考試的腳步離考生不再遙遠。
復(fù)習的后期,能否把握規(guī)律提升學習效率,將影響最終結(jié)果。成功的經(jīng)驗不少,但對于普通考研人,其實還是“教訓(xùn)”更重要。避坑就等于節(jié)約時間、提升效果。
考研人總結(jié)的幾個“雷區(qū)”,復(fù)習階段避免“惡性循環(huán)”
沒有經(jīng)驗時,做一件事往往很難;而考研對于二十幾歲的大學生,其實是用最好的青春來做“賭注”;沒有那么多人真的考慮“二戰(zhàn)”。
所以爭取一次上岸,是很關(guān)鍵的。這里筆者搜集了部分前人總結(jié)的經(jīng)驗和教訓(xùn)。第一個要避免的“雷區(qū)”,就是占用過多時間學自己已經(jīng)擅長的科目。
保持優(yōu)勢是好的,但很多考生這種行為,本質(zhì)上是對弱勢學科的“拖延癥”。生活中有拖延癥可能無所謂,但考研這樣的話最后留給薄弱科目的時間嚴重不足,等于在主動放棄。
第二個雷區(qū),反反復(fù)復(fù)的糾結(jié)與愧疚感,使得考生過度關(guān)注結(jié)果,進而嚴重影響結(jié)果。眼下考研人已到了最后的沖刺階段,心態(tài)也很重要。
其實對于很多同學,在本該上班的年齡選擇備考,即使家長支持也可能感到慚愧。但既然選擇考研,這種自卑、內(nèi)疚除了增加心理負擔、擾亂專注力,沒有現(xiàn)實意義。還是專心學習吧!
第三,只顧刷題不認真分析??此坪孟?ldquo;效率很高”,并對自己的狀態(tài)很滿意;但真正會學習的人知道,這種考生只比“學不進去”的人強。
在有實力的對手面前,只是機械地做題、糾正答案,不行。沖刺階段更要保證做過的題銘記于心;做錯的、沒思路的,是提升的關(guān)鍵。一定要花時間思考,自己的作答跟標準答案如何形成差異。
第四,做題不卡時間,到考場就很容易發(fā)揮失常??佳腥嗣媾R的一個弱點,就是大家復(fù)習時不像高中那樣,全體同學在一塊相互做參照物;有學校組織???。
所以考生想適應(yīng)考試,至少從現(xiàn)在開始,嚴格把控做題的速度。不然可能給自己造成錯覺。有個最好的辦法,最后階段可以按考研各科的考試時間來訓(xùn)練,讓大腦提前習慣和形成反射。
如果感覺“來不及”,那就放棄完美主義
到了復(fù)習的最后時期,很多考研人的感受是:好像自己跟想象中的水平差距較大,一時間有放棄的沖動,但理性又告訴自己不能棄考。
這導(dǎo)致不但沒能加把勁沖刺,反而更焦慮。其實,這是很多同學的共同經(jīng)歷,也是正常現(xiàn)象。我們要做的是放棄完美主義,不要走入“要么變成學霸要么直接放棄”的模式。
考試不光是比底子和勤奮,更要比效率和聰慧。如果時間很緊,覺得好像復(fù)習不完,那么找出最重要的部分進行復(fù)習,確保學過的肯定理解和記住。
這考驗的是考生把握重點的能力,何嘗不是另一種形式的篩選呢?比如,復(fù)習英語時覺得那么一本單詞手冊,已經(jīng)無法全部背下來。
那么,坦然接受不會完全掌握的事實,然后找出以“高頻”為標準的單詞順序進行背誦。而不是從字母A開始背,然后只會ABCD開頭的詞;后面就完美陌生。
作答中,要培養(yǎng)換位思考的能力
研究生考試雖然是整個教育階段級別較高的類型,但很多問題其實萬變不離其宗。只是大學生普遍在本科期間,學習的勤奮程度和應(yīng)試能力不及當年。
這里要提醒考生,做題的錯題率高又沒看出自己的基本功差,那么很可能是思維不對。尤其是文科的科目,不像理工類內(nèi)容直接計算、有精準結(jié)果。
很多閱讀題、主觀題,讓考生認為正確答案跟自己預(yù)想的不一樣。這是因為不擅長換位思考,把自己對內(nèi)容的理解當成首要標準。實際上考試設(shè)定的正確答案,要跟題目中的作者一致。
你如何理解,不重要;生活的常識如何,不重要。關(guān)鍵是出題人引用的材料里,表達的什么觀點。
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