做一個(gè)有趣老師

前段時(shí)間，“好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬(wàn)里挑一”在網(wǎng)上鋪天蓋地流傳開(kāi)來(lái)。這句網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，來(lái)源于王爾德的小說(shuō)《道林格雷的畫(huà)像》，原文是“漂亮的臉蛋太多，有趣的靈魂太少”。

我套用一下王爾德的話，來(lái)形容現(xiàn)在教育界的狀況：會(huì)教書(shū)的老師很多，可有趣的老師太少。

那什么是有趣呢?《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的解釋是：1、有意思;2、能引起別人的興趣。據(jù)此推論下去，什么是有趣的老師就很容易理解了。有趣的老師首先是一個(gè)有意思的老師，其次還要是一個(gè)引起學(xué)生興趣的老師。我們平時(shí)說(shuō)某某老師把這節(jié)課教活了，那他至少上這節(jié)課時(shí)是個(gè)有趣的老師。有趣的老師當(dāng)然是全天候、全方位的，不可能只有一節(jié)課有趣。但有趣的老師也是通過(guò)一節(jié)課、一句話、一個(gè)動(dòng)作、一次交流等慢慢累積成的。

與有趣相反的是無(wú)趣。一個(gè)無(wú)趣的老師，他的課堂很僵化，講的知識(shí)比嚼蠟好不了多少;和他打交道，估計(jì)和機(jī)器人差不多。不，比機(jī)器人差多了，機(jī)器人不會(huì)生氣，不會(huì)動(dòng)輒發(fā)脾氣。無(wú)趣的老師是很會(huì)板起臉孔訓(xùn)人的。

朱光潛先生說(shuō)：“我生平不怕呆人，也不怕聰明過(guò)度的人，只怕對(duì)著沒(méi)有趣味的人。要勉強(qiáng)同他說(shuō)應(yīng)酬話，真是覺(jué)得苦也。”如果是成年人，遇到無(wú)趣的人，我們還可以選擇敬而遠(yuǎn)之，甚至老死不相往來(lái)。可學(xué)生之于老師，就沒(méi)有那么幸運(yùn)了。學(xué)生能自己挑選老師嗎?很難?，F(xiàn)在一般的人都要讀十六年書(shū)，念到博士需要二十年左右，如果沒(méi)有遇到一些有趣的老師，可以想象一下，人生四分之一的時(shí)間多么無(wú)趣，多么無(wú)聊，這樣的時(shí)光將是多么難受的啊!而且老師的這種無(wú)趣將會(huì)影響孩子們的一生。

有趣的老師，肯定會(huì)讓他的課堂，他的教室，他和學(xué)生打交道的每一個(gè)場(chǎng)合，都充滿(mǎn)了活力，充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，充滿(mǎn)了深度的思索。越是有趣的教師，越能創(chuàng)造出活躍、有趣、生動(dòng)的課堂，溫暖的教室，活躍的場(chǎng)景來(lái)。

曾被學(xué)生評(píng)為“學(xué)生心目中十大優(yōu)秀教師”的中國(guó)石油大學(xué)教授張丹青，他這樣說(shuō)，“我不是和死的機(jī)器打交道，而是和一些充滿(mǎn)好奇心、渴望知識(shí)、渴望真理的孩子溝通交流，怎么忍心讓課堂枯燥死板?” 從教30年來(lái)，張丹青一直始嘗試用不一樣的方法講學(xué)生頭疼的“惡魔”高數(shù)，力求讓枯燥難懂的高數(shù)變得活潑有趣、有用有益。

比如，張丹青從數(shù)學(xué)規(guī)律導(dǎo)入人生啟迪的講課方式，“為什么擺動(dòng)數(shù)列沒(méi)有極限?就是因?yàn)樗粓?jiān)守，一會(huì)喜歡這個(gè)，一會(huì)貪戀那個(gè)。用有限的人生把握無(wú)限的可能，用有限的知識(shí)感悟無(wú)限的真理，才能讓轉(zhuǎn)瞬即逝的人生化為永恒。”同學(xué)們既學(xué)到了知識(shí)，又領(lǐng)悟了人生道理，獲莫大焉。有同學(xué)直呼：“學(xué)高數(shù)，悟人生，不一樣的老師成就不一樣的學(xué)生!”

有趣的老師，讓學(xué)生的求學(xué)生涯充滿(mǎn)了溫暖。

古人說(shuō)，“人無(wú)癖不可與交，以其無(wú)深情也”。學(xué)生不喜歡的老師，往往就是老師對(duì)他們沒(méi)有深厚情感導(dǎo)致的。情不深則意不切，意不切則愛(ài)不起來(lái)。無(wú)趣的老師往往不喜歡學(xué)生，或者是愛(ài)得不是那么深沉。

記得我讀書(shū)時(shí)我們班一位漂亮的女生，語(yǔ)文成績(jī)還不錯(cuò)，就是沒(méi)有數(shù)學(xué)腦子，總是學(xué)不好數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)老師就教育她：“你看你，長(zhǎng)得挺漂亮，學(xué)好了語(yǔ)文能增加氣質(zhì)，可是你數(shù)學(xué)這么差，將來(lái)嫁人了，連禮金都不會(huì)算，怎么弄?”全班同學(xué)爆笑。這個(gè)女生也不好意思地笑了，從此發(fā)奮學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。后來(lái)和我一年考上了大學(xué)，完成了跳龍門(mén)的光榮使命。

有位小學(xué)生在作文中這樣寫(xiě)道：我想釣來(lái)一條魚(yú)，現(xiàn)在誰(shuí)把小河移過(guò)來(lái)?老師幽默點(diǎn)評(píng)：哈哈哈! 我來(lái)!我們可以想象，透過(guò)作業(yè)本，學(xué)生都聽(tīng)到了老師開(kāi)懷大笑的聲音并跑過(guò)來(lái)。

有趣的老師，使學(xué)生有了一個(gè)樂(lè)觀看待世界的方式。

有一次，郁達(dá)夫請(qǐng)朋友到飯館吃飯，飯后付款，朋友見(jiàn)郁達(dá)夫從鞋底抽出鈔票交給堂倌，便詫異地問(wèn)：“你怎么把錢(qián)藏鞋子里?”

郁達(dá)夫指著手里的鈔票說(shuō)：“這東西過(guò)去一直壓迫我，現(xiàn)在我要反過(guò)來(lái)壓迫它。”朋友被他逗得哈哈大笑，不僅化解了藏私房錢(qián)的尷尬，還成了一段佳話。

有趣，不僅是語(yǔ)言上的靈巧和反應(yīng)的機(jī)敏，更是靈魂深處熱愛(ài)生活、樂(lè)觀豁達(dá)的人生態(tài)度。正如哲人所說(shuō)：幽默不是一種心情，而是一種看待世界的方式。

有人說(shuō)，一輩子很長(zhǎng)，和有趣的人在一起，一定是幸福的。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，遇見(jiàn)這樣的老師，也一定是幸福的。

有趣的靈魂，明媚動(dòng)人，閃閃發(fā)光;有趣的老師，才配得上學(xué)生一生的美好。

既然如此，我們還有什么理由不做一個(gè)有趣的老師呢?

作者：嚴(yán)新財(cái)， 曾用名“嚴(yán)新才”，湖北仙桃人，畢業(yè)于湖北大學(xué)歷史系。教育專(zhuān)家、校園作家。花都區(qū)作家協(xié)會(huì)理事，廣州市作家協(xié)會(huì)、廣東省小小說(shuō)學(xué)會(huì)、廣東省作家協(xié)會(huì)會(huì)員。廣州市民辦學(xué)校教師發(fā)展中心教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展專(zhuān)家。曾任江西萍鄉(xiāng)一中校長(zhǎng)、湖北通城育才中學(xué)校長(zhǎng)。現(xiàn)任廣州中大附屬雅寶學(xué)校副校長(zhǎng)、雅正學(xué)校副校長(zhǎng)、雅寶小學(xué)校長(zhǎng)。著有《走過(guò)迷惘的日子》《一只蝴蝶》《培養(yǎng)精英——做人教育的內(nèi)容與方法》和《一諾千金》等。