奇葩！高中規(guī)定：宿舍睡覺不允許關(guān)門。網(wǎng)友：是學(xué)校，還是監(jiān)獄？

學(xué)生在宿舍里睡覺，學(xué)校不允許他們關(guān)門，否則就會(huì)被扣分。

開著門睡覺，幾個(gè)人能睡得著，但是合肥市第六中學(xué)(菱湖校區(qū))就是這樣規(guī)定的，并且還形成了文件，發(fā)布到每一個(gè)班級(jí)。

網(wǎng)友驚呼：這是學(xué)校，還是監(jiān)獄?學(xué)生難道連睡覺的時(shí)候，都不能有自己自由活動(dòng)的空間和時(shí)間了嗎?要是這樣，那就干脆給每一個(gè)寢室安排一位老師，不是更痛快嗎?

他們?yōu)槭裁赐蝗痪统雠_(tái)這樣奇葩的規(guī)定呢?哪一所學(xué)校的宿舍在學(xué)生睡眠的時(shí)候，不都是關(guān)著門的呢?這個(gè)背后有著怎樣的考量呢?

學(xué)校這樣規(guī)定，應(yīng)該是為了學(xué)生的安全和管理著想。如果學(xué)生在寢室里玩手機(jī)、打鬧，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)，特別是如果發(fā)生校園霸凌等意外情況，可以及時(shí)制止。

這應(yīng)該是最主要的原因。因?yàn)閷嬍业拈T開著，學(xué)生在寢室里有什么異動(dòng)，宿管阿姨就能在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)。就是學(xué)生在寢室里玩游戲，串寢室或者大聲喧嘩，宿管阿姨都能第一時(shí)間上前去處理。哪怕他們做一些很小的違反規(guī)定的動(dòng)作，都能在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)。

筆者認(rèn)為，他們之所以這樣處理，應(yīng)該是學(xué)校此前被這些問題所困擾，卻不容易解決，才最后出臺(tái)了這樣的政策。

而這樣的規(guī)定，對(duì)于學(xué)生是很不友好的，也是對(duì)學(xué)生不信任的表現(xiàn)。這對(duì)于大多數(shù)學(xué)生都是不能接受的，因?yàn)殚_著門睡覺，是許多人所不能接受的。盡管當(dāng)?shù)亟逃只貜?fù)稱，這些規(guī)定并沒有違反相關(guān)的規(guī)定，學(xué)校有權(quán)決定學(xué)校管理規(guī)定。

首先，開著門睡覺，明顯地侵犯了學(xué)生的隱私。盡管寢室也是一個(gè)公共區(qū)域，但是那只是相對(duì)于寢室里的室友而言。

每一個(gè)人都有自己的小隱私，學(xué)校這樣做就是無情地侵犯學(xué)生隱私的行為。畢竟對(duì)于他們自己而言，這就是他們的私人生活空間?，F(xiàn)在，讓他們把所有的門打開，那他們還有自己的隱私嗎?這其實(shí)就反映了學(xué)校在管理上的荒唐和可笑。

其次，開著門睡覺，會(huì)影響學(xué)生的睡眠質(zhì)量。因?yàn)殚_著門，學(xué)生們睡覺就會(huì)不踏實(shí)，再加上宿舍的走廊有人說話或走動(dòng)，很容易影響到他人休息的。

對(duì)于一個(gè)人員集中的地方，個(gè)人的生活習(xí)慣都不一樣，不讓學(xué)生關(guān)著門睡覺，怎樣來保證學(xué)生睡覺睡得踏實(shí)，睡得香甜呢?恐怕沒有幾個(gè)學(xué)生能夠做到。

第三，宿舍的門開著，學(xué)生在里面睡覺。這很容易發(fā)生偷盜行為。本來宿舍的門關(guān)著，宿舍還能謹(jǐn)慎一些，畢竟多一層保險(xiǎn)。而現(xiàn)在，我們自己直接把這一重保障先行拆除了，不是給自己添亂嗎?

盡管開門不一定就會(huì)出現(xiàn)偷盜行為，但是這個(gè)概率也還是更高的。不怕賊偷，就怕賊惦記，就是這樣的一個(gè)道理。你自己開門迎賊，還能怪他們惦記嗎?

第四，一個(gè)高中生宿舍里有五六個(gè)人，他們每一個(gè)人的生活習(xí)慣都不一樣。本來，睡覺關(guān)門是被大多數(shù)人認(rèn)可的，而現(xiàn)在，突然折騰出這一出，不是在給學(xué)生制造矛盾嗎?

最后，宿舍門在冬天更應(yīng)該是關(guān)著的，它能夠保障室內(nèi)的溫度，更有利于學(xué)生的休息。這不是更好的選擇嗎?

合肥市第六中學(xué)對(duì)宿舍管理采取統(tǒng)一僵化的一刀切管理，這種做法是不能讓人接受的。作為學(xué)校，應(yīng)該給予學(xué)生自主權(quán)，給與他們個(gè)性發(fā)展的機(jī)會(huì)。政策的制定，應(yīng)該多考慮學(xué)生的感受，而不應(yīng)該一意孤行。

管理過于嚴(yán)格，往往會(huì)引起學(xué)生的反感和不滿，產(chǎn)生負(fù)面的影響。作為學(xué)校，應(yīng)該關(guān)注到學(xué)生身心的個(gè)體差異和關(guān)注情感的溝通和交流。只有學(xué)校和學(xué)生雙向互動(dòng)，才能贏得學(xué)生的理解，消除隔閡，校規(guī)校紀(jì)才能得到更好地貫徹。

宿舍的管理應(yīng)該多一些人性化和智能化，而沒有必要把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)個(gè)的機(jī)器來對(duì)待。只要是人，都需要自己獨(dú)立的空間，都有自己的情感需求，作為學(xué)校怎么能給所有的學(xué)生套上一個(gè)精神的枷鎖，還自以為得計(jì)呢?這不是滑天下之大稽嗎?

高中生正處于人生的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)該高度關(guān)注，都應(yīng)該給予他們更多鼓勵(lì)和體諒，關(guān)心他們的健康成長(zhǎng)。