勞動(dòng)課，家庭也應(yīng)是課堂

“讓中小學(xué)生做點(diǎn)家務(wù)”不是一個(gè)新話(huà)題，但以地方立法的形式作出規(guī)定卻是個(gè)新鮮事。最近，常州成為第一個(gè)“吃螃蟹”的城市，全國(guó)首部勞動(dòng)教育領(lǐng)域地方性法規(guī)《常州市勞動(dòng)教育促進(jìn)條例》出臺(tái)，將于2023年10月1日起施行。消息一經(jīng)發(fā)布，很快便登上熱搜，引發(fā)關(guān)注。

現(xiàn)實(shí)中，很多父母抱怨孩子十幾歲了還不會(huì)洗衣做飯，上了大學(xué)或者走上工作崗位仍缺乏相應(yīng)的生活自理技能。這讓很多家長(zhǎng)和教育界人士憂(yōu)心忡忡。去年3月25日，教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》，把學(xué)習(xí)煮飯燉湯、修理家電、種菜養(yǎng)禽等勞動(dòng)明確為義務(wù)教育階段學(xué)生勞動(dòng)課課程內(nèi)容。自此，勞動(dòng)正式成為中小學(xué)生的一門(mén)獨(dú)立課程。

很顯然，勞動(dòng)課不能僅僅體現(xiàn)在課程表上，也不能變成學(xué)校的“實(shí)驗(yàn)課”，而是要學(xué)以致用，讓學(xué)生真正通過(guò)勞動(dòng)掌握必要的生存生活技能。常州出臺(tái)的《勞動(dòng)教育促進(jìn)條例》，除了規(guī)定學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立勞動(dòng)教育課程體系、拓展勞動(dòng)教育教學(xué)場(chǎng)所等之外，還規(guī)定了家長(zhǎng)的監(jiān)管和督促責(zé)任，要求中小學(xué)生每周家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間不少于兩小時(shí)。這可以看作是對(duì)義務(wù)教育課程方案的落實(shí)、擴(kuò)展和提升，是推進(jìn)素質(zhì)教育“德智體美勞”全面發(fā)展的一塊關(guān)鍵拼圖。

從學(xué)校教育的勞動(dòng)課，到家庭教育的家務(wù)課，課程改革的一小步，卻是素質(zhì)教育的一大步。它不僅讓孩子從學(xué)做家務(wù)、會(huì)做家務(wù)，逐漸過(guò)渡到愛(ài)做家務(wù)，變得更獨(dú)立和更強(qiáng)壯;而且讓孩子懂得感恩，在動(dòng)手實(shí)踐后更懂得珍惜父母長(zhǎng)輩和他人的勞動(dòng)成果。另外，出色的勞動(dòng)技能將會(huì)讓人生之路更為寬闊，“德智體美勞”全面發(fā)展更會(huì)助力孩子在人生路上成長(zhǎng)進(jìn)階。因此，作為勞動(dòng)教育的第一個(gè)地方性法規(guī)，《勞動(dòng)教育促進(jìn)條例》很大的意義在于把學(xué)校教育的勞動(dòng)必修課揳進(jìn)生活，讓它成為人生旅途的家務(wù)必修課。