教育部發(fā)文：課后延時(shí)服務(wù)學(xué)生收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)出爐 9月1日起實(shí)施

近日，財(cái)政部和教育部共同印發(fā)了新修訂的《中小學(xué)校財(cái)務(wù)制度》。將從今年9月1日起正式實(shí)施。

與原《制度》相比，新《制度》著重修訂了六個(gè)方面的內(nèi)容：

其中，對課后服務(wù)等服務(wù)性收費(fèi)明確提出三條管理要求：

新《制度》旨在進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)校財(cái)務(wù)行為，本是好事。但是家長和教師意見不一。

的確，推出課后服務(wù)，在一定程度上肯定會給學(xué)生增加一定的負(fù)擔(dān)，所以從這個(gè)的角度來講，肯定是弊多。

從教師的角度來說，推出課后服務(wù)，要在一定的程度上增加老師的工作量，分散了老師有限的精力，減少正常上課的精力，有可能導(dǎo)致上正課的效率下降。

課后服務(wù)對學(xué)生倒是利多弊少。中小學(xué)一個(gè)班一般45人左右，層次各有不同。老師上課的內(nèi)容安排很難顧及所有人，只能根據(jù)大多數(shù)人的情況合理講課，這就導(dǎo)致一部分人吃不飽，一部分人消化不良的情況。

如果推出課后服務(wù)，給吃不飽的學(xué)生添工加料，這樣就會提高這部分學(xué)生的成績，充分發(fā)揮他們的潛能;對于消化不良的學(xué)生，通過課后服務(wù)，使他們把原來課堂上聽不懂的內(nèi)容消化好，成績自然就會上升。

多年的上課經(jīng)驗(yàn)，大部分教師都深知其實(shí)很多學(xué)生是很聰明的，他們之所以出現(xiàn)成績不好的情況，只是一時(shí)沒消化掉老師課堂上的內(nèi)容，久而久之，問題積少成多，從而導(dǎo)致成績跟不上。我很多學(xué)生開始找我上課時(shí)，成績在班里都中下等，經(jīng)過一段時(shí)間輔導(dǎo)后，百分之七十的學(xué)生后來都能排到班里前五名。所以說，課后服務(wù)對學(xué)生是實(shí)有利的。可見，“課后服務(wù)費(fèi)是給學(xué)校老師創(chuàng)收的。”

為了保障教師權(quán)益，促進(jìn)教師們的教學(xué)動力，全國很多省市都陸續(xù)推出了“5+2”服務(wù)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

小學(xué)課后一小時(shí)學(xué)校這種做法是積極的，向上的，有的學(xué)校在這一小時(shí)內(nèi)可以輔導(dǎo)學(xué)生的作業(yè)，還開展課以外的活動，豐富了學(xué)生的生活，學(xué)校課后一小時(shí)的利還是比較大的。

課后一小時(shí)，學(xué)生在學(xué)校里把老師布置的作業(yè)可以完成，不會或者不懂的學(xué)生，老師可以幫助他們輔導(dǎo)，省去了學(xué)生回到家后家長對作業(yè)的輔導(dǎo)和檢查，現(xiàn)在的學(xué)生的作業(yè)有的方面也是有難度的，家長也未必能輔導(dǎo)好孩子。所以說對于學(xué)生的作業(yè)有老師的輔導(dǎo)和監(jiān)督下完成，要比在家家長的監(jiān)督下完成的要好，這樣也可以省下大把時(shí)間孩子可以在家里做一些自己喜歡的事情。

學(xué)校課后一小時(shí)有一些豐富的課本之外的活動和項(xiàng)目，比如繪畫、音樂等，可以輔導(dǎo)和挖掘一些有特長的學(xué)生，提高他們的興趣，基本上平常周六日報(bào)的興趣班在課后一小時(shí)都有覆蓋了。

總之，小學(xué)課后一小時(shí)，對家長來說是擁護(hù)的，同時(shí)學(xué)校對孩子也是有責(zé)任心的。課后一小時(shí)對于大部分家長來說是贊同的，支持的。希望課后一小時(shí)以后辦得越來越好。