中小學(xué)生如何利用暑假“彎道超車(chē)”

暑假到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)上的“雞娃”視頻把一些家長(zhǎng)忽悠得忐忑不安。一個(gè)多月的假期確實(shí)應(yīng)該好好利用，用好了也真能“彎道超車(chē)”，只不過(guò)，“刷題”做法早已過(guò)時(shí)，當(dāng)今時(shí)代“學(xué)霸”養(yǎng)成需要有新的學(xué)習(xí)觀念。今天我們就邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士為學(xué)生和家長(zhǎng)支幾招兒。

第1招 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力

北京教育科學(xué)研究院 朱凌云

“雙減”后的暑假，中小學(xué)生不用奔波于校外培訓(xùn)班了。但是，不少家長(zhǎng)仍然焦慮，他們既擔(dān)心假期不補(bǔ)文化課，開(kāi)學(xué)后會(huì)被別的孩子甩下，也不清楚怎樣安排才能讓孩子過(guò)一個(gè)充實(shí)的暑假。其實(shí)，在這一個(gè)多月里，孩子會(huì)擁有較多自主安排以及與家人相處的時(shí)間，此時(shí)正是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)自我管理和主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好契機(jī)。所以，暑假最重要的不是讓孩子補(bǔ)多少文化課，而是要重視培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。

自主學(xué)習(xí)能力是指孩子能夠根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)自主安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇適合的方法策略，合理利用時(shí)間，高效完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，即使沒(méi)有家長(zhǎng)監(jiān)管，也能自覺(jué)、自愿地學(xué)習(xí)。很多家長(zhǎng)都抱怨自己的孩子不夠自律，磨蹭拖延的毛病很難改變。實(shí)際上，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力并不難。在此，給家長(zhǎng)推薦三種方法：

第一，要和孩子一起制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將比較大的目標(biāo)分解成每天可以達(dá)到的小目標(biāo)，避免學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)多使孩子產(chǎn)生畏難情緒。家長(zhǎng)要對(duì)孩子每天的完成情況進(jìn)行總結(jié)，達(dá)到既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)后及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，幫助他們樹(shù)立自我管理的信心。

第二，強(qiáng)化時(shí)間管理意識(shí)。家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子有意識(shí)地記錄自己的時(shí)間使用情況并進(jìn)行分析，這個(gè)過(guò)程的目的不是指責(zé)孩子浪費(fèi)了多少時(shí)間，而是幫助孩子反思自己的每一天是如何過(guò)的，可以采取哪些方法改進(jìn)時(shí)間使用效率，提升對(duì)時(shí)間的感知能力。比如針對(duì)電子產(chǎn)品，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子嘗試使用延遲滿(mǎn)足、尋找替代品、自我暗示等方法來(lái)抵御誘惑，逐漸體驗(yàn)自律帶來(lái)的成就感。

第三，做出示范，為孩子營(yíng)造具有學(xué)習(xí)氛圍的家庭環(huán)境。如果父母在日常生活中能夠經(jīng)常讀書(shū)、運(yùn)動(dòng)、談?wù)摎v史文化等方面的話(huà)題，會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的積極影響，孩子會(huì)對(duì)父母更加認(rèn)可和佩服。漸漸地，父母專(zhuān)注、堅(jiān)持、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧己闷焚|(zhì)便會(huì)傳遞給孩子。

自主學(xué)習(xí)能力作為一種積極的學(xué)習(xí)品質(zhì)，有其自身的形成規(guī)律，其培養(yǎng)過(guò)程需要父母和孩子的共同努力，與“刷題”和“報(bào)班”相比，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響相對(duì)緩慢和潛在，但作用更加牢固和持久，更有利于孩子理解學(xué)習(xí)的價(jià)值，形成積極的學(xué)習(xí)動(dòng)力和可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力。因此，家長(zhǎng)也要有定力，利用暑期這一有利時(shí)機(jī)，重視打牢孩子學(xué)習(xí)的“地基”，關(guān)注那些受益終身的好品質(zhì)，這才是實(shí)現(xiàn)“彎道超車(chē)”最重要的法寶。

此外，充分利用家庭活動(dòng)開(kāi)展非正式學(xué)習(xí)也很必要。很多家長(zhǎng)似乎更關(guān)注孩子在學(xué)?；蛐Ｍ馀嘤?xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)情況，但實(shí)際上，家務(wù)勞動(dòng)、親子聊天、外出參觀等都是寶貴的學(xué)習(xí)契機(jī)。這些家庭活動(dòng)既能幫助孩子通過(guò)實(shí)踐提升動(dòng)手能力，培養(yǎng)家庭事務(wù)的責(zé)任意識(shí)，又能進(jìn)一步激發(fā)他們探索和思考的動(dòng)力，感受到書(shū)本知識(shí)在真實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值，而且能夠在一定程度上緩解孩子對(duì)電子產(chǎn)品的依賴(lài)，使他們更多地關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的多姿多彩，可謂一舉多得。家長(zhǎng)可以與孩子共讀一本書(shū)，無(wú)論是漫畫(huà)還是經(jīng)典名著，通過(guò)對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的討論，提出具有不同視角的問(wèn)題引導(dǎo)孩子思考和表達(dá)，同樣可以訓(xùn)練思維，啟迪智慧。家長(zhǎng)可以和孩子共同設(shè)計(jì)豐富有趣的家庭活動(dòng)，如種花、飼養(yǎng)小動(dòng)物、制作美食、討論熱點(diǎn)話(huà)題等，在活動(dòng)中鼓勵(lì)孩子自主探究，當(dāng)小老師，將自己學(xué)會(huì)的技能用于指導(dǎo)或幫助家人。這種非正式學(xué)習(xí)雖然不同于聽(tīng)課、寫(xiě)作業(yè)、考試，但本質(zhì)上也是一種學(xué)習(xí)，不僅能有效激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使他們主動(dòng)探索和思考，更有利于建立自信心，提升孩子追求成就的動(dòng)力。家庭活動(dòng)可以有效利用碎片化的時(shí)間隨時(shí)隨地開(kāi)展，使孩子在一種自然、愉悅的氛圍中獲取信息、提升技能、發(fā)展情感、完善人格。

希望家長(zhǎng)和孩子能夠利用好暑期生活，讓正式學(xué)習(xí)與非正式學(xué)習(xí)相得益彰，體驗(yàn)快樂(lè)的親子互動(dòng)與和諧有序的家庭生活，這也是幫助家長(zhǎng)緩解教育焦慮，幫助孩子積極適應(yīng)“雙減”政策的有效策略。

第2招 用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法“日進(jìn)一寸”

北京八中教師、西城區(qū)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人 王雪濤

中小學(xué)生在暑假實(shí)現(xiàn)“彎道超車(chē)”，需要一個(gè)重要的“引擎”，那就是：科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

梁?jiǎn)⒊壬缴罘咴鴩?guó)藩的這句話(huà)：“莫問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘。”同學(xué)們謹(jǐn)記：學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，也是一種經(jīng)歷。日后成效幾何，將來(lái)成就如何，現(xiàn)在想還不是時(shí)候。應(yīng)安住當(dāng)下，盡自己能力去做，做到哪里是哪里，如此則可以無(wú)入而不自得。梁任公一生學(xué)問(wèn)得力專(zhuān)在此一點(diǎn)。學(xué)習(xí)不能急于事功，要循序漸進(jìn)，先把事情做好，一如既往地認(rèn)真，有始有終地堅(jiān)持，耕耘好自己的一片天地，自然會(huì)有好的結(jié)果。勤勞自勵(lì)，困知勉行，與時(shí)光“死扛”，不用地老天荒，就能守得云開(kāi)。

知識(shí)漏洞如“管涌”，同學(xué)們要利用暑假的寶貴時(shí)間，“地毯式”排查漏洞。“管涌”是在汛期高水位情況下可能發(fā)生的冒水涌砂現(xiàn)象，一旦發(fā)現(xiàn)必須立即處理，否則會(huì)出現(xiàn)非常嚴(yán)重的險(xiǎn)情，“千里之堤，潰于蟻穴”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。因而，在學(xué)習(xí)方面，優(yōu)先安排的學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)是查漏補(bǔ)缺，努力彌補(bǔ)學(xué)習(xí)“斷面”，以利今后的精進(jìn)。“補(bǔ)漏”宜統(tǒng)籌安排，階段明確，重點(diǎn)突破，以?xún)?yōu)化促完善。

我們對(duì)知識(shí)的掌握是有反復(fù)性、無(wú)限性、上升性的。因而追求真知需要審問(wèn)、慎思、明辨，在此基礎(chǔ)上做到博觀約取，以簡(jiǎn)馭繁。這不是靠一味刷題的“戰(zhàn)術(shù)”能實(shí)現(xiàn)的，必須開(kāi)動(dòng)腦筋，主動(dòng)出擊。我們可以借鑒蘇軾的“八面受敵”讀書(shū)法。蘇軾是典型的“學(xué)霸”，但在成為“學(xué)霸”之前，他著實(shí)下過(guò)一番“笨”功夫。蘇軾“每一書(shū)皆作數(shù)過(guò)盡之”，“每次作一意求之”，意思是每一本書(shū)要讀上好幾遍，每一遍都只帶著一個(gè)主題去探求。這樣，化整為零，熟讀精思，日積月累，形成系統(tǒng)。同學(xué)們假期讀《論語(yǔ)》就可以采用這樣的學(xué)習(xí)方法。例如，“仁”在《論語(yǔ)》中出現(xiàn)109次，“君子”出現(xiàn)107次，“禮”出現(xiàn)74次……這些詞語(yǔ)，是《論語(yǔ)》中的重要概念。閱讀時(shí)可以把它們作為主題詞，重新“組織”《論語(yǔ)》中與這些主題詞有關(guān)的語(yǔ)句，弄清這些概念內(nèi)涵、外延，理解其意義、影響，尤其注意聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，了解這些思想的現(xiàn)實(shí)意義?？组T(mén)第一要義是“學(xué)”，同學(xué)們可以圍繞著“學(xué)”字，整理孔子的教育思想，如從施教者角度出發(fā)，關(guān)注教育目的、教育內(nèi)容、教育方法等;從受教者角度出發(fā)，關(guān)注學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)途徑……此外，還可整理《論語(yǔ)》中涉及的關(guān)系詞，如：仁與禮、義與利、教與學(xué)、學(xué)與思、言與行、文與質(zhì)、知與行……嘗試結(jié)合《論語(yǔ)》具體內(nèi)容，理清每一組關(guān)系詞之間的辯證關(guān)系。在做如上內(nèi)容的整理時(shí)，同學(xué)們可以借助網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)啟“互聯(lián)網(wǎng)+”學(xué)習(xí)的模式，讓學(xué)習(xí)更高效。

假期里，希望同學(xué)們充分重視各科老師布置的作業(yè)，按照老師要求，日進(jìn)一寸，久久為功，善作善成。

第3招 參加社會(huì)實(shí)踐提高探究式學(xué)習(xí)能力

中國(guó)科協(xié)科普部副部長(zhǎng) 龐曉東

如何過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的假期?這是家長(zhǎng)和孩子面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。我的建議是盡可能多地讓孩子參加社會(huì)實(shí)踐，提高探究式學(xué)習(xí)能力。

探究式學(xué)習(xí)要求學(xué)生從學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)生活中選擇和確立主題，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)或調(diào)查操作、收集處理信息、表達(dá)交流等探索活動(dòng)，獲得知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展情感與態(tài)度，特別是發(fā)展探索精神與創(chuàng)新能力。這既是一種學(xué)習(xí)方式，也是一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)于培育學(xué)生終身發(fā)展的核心素養(yǎng)具有重要意義。在教育部新頒布的義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)中，也強(qiáng)調(diào)要充分發(fā)揮實(shí)踐的獨(dú)特育人功能，突出學(xué)科思想方法和探究方式的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)知行合一、學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)“做中學(xué)”“用中學(xué)”“創(chuàng)中學(xué)”。這些教育理念，都將會(huì)在今后的“考卷”中具體體現(xiàn)。因此，即使從提高考試成績(jī)的目的出發(fā)，參加社會(huì)實(shí)踐也非常重要，是實(shí)現(xiàn)“彎道超車(chē)”的一種有效途徑。至于如何參與，我給家長(zhǎng)和孩子提幾個(gè)建議。

開(kāi)展社會(huì)調(diào)查。孩子們可以三五好友組成調(diào)查小組，根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好，設(shè)計(jì)一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查小項(xiàng)目，通過(guò)實(shí)地探尋、面對(duì)面訪(fǎng)談、問(wèn)卷調(diào)查等方式，相對(duì)深入地去了解探究一個(gè)人物、一個(gè)問(wèn)題、一件事情、一個(gè)地方、一種現(xiàn)象等。然后，把調(diào)查結(jié)果寫(xiě)成調(diào)查報(bào)告，進(jìn)行分享交流。比如：可以通過(guò)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)報(bào)名的方式參加中國(guó)科協(xié)、教育部等六部委正在開(kāi)展的“2022年青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)”，更好地展示調(diào)查成果。

開(kāi)展小課題研究。小課題研究主要是針對(duì)一個(gè)研究問(wèn)題，采用相應(yīng)的研究方法，按照研究方案分步驟進(jìn)行，最后得出研究結(jié)論，是一個(gè)完整的科學(xué)研究過(guò)程。小課題研究一般建議在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行，需要一定研究方法的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。小課題研究往往從提出一個(gè)“好問(wèn)題”開(kāi)始，在興趣和好奇心的驅(qū)使下完成研究任務(wù)。學(xué)生開(kāi)展小課題研究，主要是培養(yǎng)探究精神和學(xué)習(xí)研究方法。就小課題研究而言，問(wèn)題比答案更重要，興趣比知識(shí)更重要，過(guò)程比結(jié)果更重要。當(dāng)然，取得一定的研究成果后，孩子們也可以參加一些面向?qū)W生的競(jìng)賽活動(dòng)，在更大的平臺(tái)上進(jìn)行展示和交流。比如，參加中國(guó)科協(xié)主辦的“全國(guó)青年科普創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)暨作品大賽”就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)。首都北京有非常豐富的研學(xué)資源，孩子們可以有計(jì)劃地走進(jìn)科技館、科學(xué)中心、自然博物館、天文館等自然科學(xué)類(lèi)場(chǎng)館，參加各類(lèi)科學(xué)探究活動(dòng)。比如：可以參加中國(guó)科技館組織開(kāi)展的“定制科技館之旅”“展廳探索空間”“華夏科技學(xué)堂”等品牌教育活動(dòng)和“火星探索者——創(chuàng)意設(shè)計(jì)”主題夏令營(yíng)等暑期專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)。喜歡人文歷史的孩子，也可以到歷史類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)博物館、展覽館、名人故居等場(chǎng)館參觀研學(xué)，從某個(gè)領(lǐng)域、某個(gè)歷史時(shí)期出發(fā)，了解社會(huì)百態(tài)、歷史文化。把自己的感悟?qū)懗晌恼?，投給報(bào)刊、雜志、網(wǎng)站，也會(huì)有滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲和成就感。

此外，孩子們還可以參與公益、志愿服務(wù)活動(dòng)。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。利用暑期參加這類(lèi)活動(dòng)，可以體驗(yàn)和感受服務(wù)他人、貢獻(xiàn)社會(huì)的幸福。

第4招 加強(qiáng)體育鍛煉實(shí)現(xiàn)完美蛻變

北京市東直門(mén)中學(xué)區(qū)級(jí)骨干體育教師 馮兆龍

近年來(lái)，青少年體育鍛煉越來(lái)越受到重視，北京去年底發(fā)布的《義務(wù)教育體育與健康評(píng)價(jià)方案》更是將體育中考總分增至70分，鼓勵(lì)中小學(xué)生參加體育鍛煉。暑假到來(lái)，孩子們終于有充足的時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，不僅能增強(qiáng)身體素質(zhì)，還能磨煉意志品質(zhì)，培養(yǎng)抗挫能力。

如何科學(xué)、合理地進(jìn)行體育鍛煉，同學(xué)們需要遵循兩個(gè)原則。

第一，安全性原則。夏天氣溫較高，同學(xué)們可以選擇早晨或者傍晚進(jìn)行鍛煉，理想的運(yùn)動(dòng)時(shí)間為進(jìn)餐后兩小時(shí)左右。鍛煉時(shí)要注意周邊環(huán)境，避免磕碰受傷。運(yùn)動(dòng)中補(bǔ)水以常溫水為宜，避免太冷太熱損傷腸胃，而且，要“少量多次”，采用“小口慢飲”的方式，單次補(bǔ)水以100毫升為宜，根據(jù)天氣情況可適當(dāng)加大補(bǔ)水的頻次，天氣炎熱可控制為15至20分鐘補(bǔ)充一次。運(yùn)動(dòng)前拉伸、運(yùn)動(dòng)后放松，是體育鍛煉的必要環(huán)節(jié)，能夠有效預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。鍛煉時(shí)一定要有安全意識(shí)，客觀評(píng)價(jià)自己的身體狀況，如遇心悸、盜汗等異常反應(yīng)，應(yīng)馬上停止。

第二，科學(xué)性原則。科學(xué)的體育鍛煉包括柔韌練習(xí)、有氧練習(xí)、力量練習(xí)等。柔韌練習(xí)包括靜態(tài)拉伸和動(dòng)態(tài)拉伸，建議每周進(jìn)行5至7次鍛煉，每次靜態(tài)拉伸和動(dòng)態(tài)拉伸相結(jié)合，共計(jì)6至8個(gè)動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作30至40秒，強(qiáng)度為肌肉有拉緊感為宜，拉伸時(shí)注意動(dòng)作力度和幅度的循序漸進(jìn)，避免過(guò)度拉伸肌肉損傷。有氧練習(xí)每次鍛煉時(shí)間不低于60分鐘，強(qiáng)度為中等，可利用自測(cè)心率的方法，控制好練習(xí)強(qiáng)度，心率控制在每分鐘120至160次。有氧練習(xí)最好每天堅(jiān)持，同學(xué)們可以從慢跑、登山、騎自行車(chē)、游泳、健身操、足球、籃球、排球、有氧舞蹈、羽毛球、乒乓球等項(xiàng)目中選擇。力量練習(xí)盡量采用克服自身體重的練習(xí)或者利用彈力帶和家庭常見(jiàn)的物品輔助練習(xí)，包括俯臥撐、跪姿俯臥撐、仰臥起坐、跳臺(tái)階、立定跳遠(yuǎn)、引體向上等，每周至少進(jìn)行3次，每次進(jìn)行2至4組，每組練習(xí)8至10次，強(qiáng)度不宜過(guò)大。

運(yùn)動(dòng)后，要想讓身體盡快消除疲勞，除了拉伸放松來(lái)調(diào)節(jié)，也要注重運(yùn)動(dòng)后的飲食，最好補(bǔ)充大量水分和含有維生素B、C的食物，如果汁、香蕉、橘子、葡萄、西瓜等。同時(shí)，還要注意蛋白質(zhì)和堿性食物的補(bǔ)充，如新鮮蔬菜、乳制品、瘦肉、魚(yú)、蛋等。

心動(dòng)不如行動(dòng)。利用假期好好鍛煉，開(kāi)學(xué)后你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己實(shí)現(xiàn)了完美蛻變。

第5招 用好電子產(chǎn)品助力學(xué)習(xí)發(fā)展愛(ài)好

北京市學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)會(huì) 張?zhí)煊?/p>

暑假里該不該讓孩子動(dòng)電子產(chǎn)品?對(duì)此，很多家長(zhǎng)覺(jué)得十分矛盾，因?yàn)榫W(wǎng)上學(xué)習(xí)離不開(kāi)電子產(chǎn)品，但用多了電子產(chǎn)品又怕孩子沉迷游戲或者影響視力。實(shí)際上，當(dāng)今的孩子們是“屏幕前”長(zhǎng)大的一代，“堵”并非好辦法，應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)促進(jìn)他們用電子產(chǎn)品學(xué)習(xí)，例如利用手機(jī)軟件，能幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

手機(jī)應(yīng)用里有種類(lèi)繁多的教育軟件，各學(xué)科的App或免費(fèi)小程序，比如有的英語(yǔ)學(xué)習(xí)小程序就收錄了各版本、各年級(jí)的單詞，家長(zhǎng)可以選擇相應(yīng)版本，讓孩子進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練或者背單詞。語(yǔ)文作文也有相應(yīng)的App，家長(zhǎng)可以將孩子作文拍照上傳，軟件能夠自動(dòng)檢查錯(cuò)字、規(guī)范標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，糾正文章中出現(xiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤。

現(xiàn)在，各類(lèi)視頻平臺(tái)上都有關(guān)于學(xué)習(xí)的短視頻，畫(huà)面生動(dòng)有趣，配音詼諧幽默，分剝離析把一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)講得明白透徹。家長(zhǎng)可以讓孩子每天觀看一些這類(lèi)視頻，潛移默化影響他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。比如，歷史紀(jì)錄片、名人演講，能夠幫助孩子學(xué)習(xí)歷史、道德與法治等課程，也能積累寫(xiě)作素材，掌握“說(shuō)話(huà)的技巧”。

適當(dāng)?shù)挠螒蚰艽龠M(jìn)孩子的學(xué)習(xí)。游戲可以為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和身份建構(gòu)的機(jī)會(huì)，其中的模擬場(chǎng)景，可以讓孩子從醫(yī)生、廚師、工匠、農(nóng)民等不同角色中學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，解鎖專(zhuān)業(yè)技能。此外，經(jīng)營(yíng)類(lèi)游戲中包含大量成本計(jì)算，追求合理的投入與產(chǎn)出的最佳經(jīng)營(yíng)狀態(tài)，也能在一定程度上促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲外的思考。

電子產(chǎn)品是一把雙刃劍，對(duì)于自控能力較差的學(xué)生，家長(zhǎng)要加強(qiáng)監(jiān)督，通過(guò)協(xié)商的方式設(shè)定一些限制手段，避免孩子偷梁換柱。家長(zhǎng)要持續(xù)檢查孩子的學(xué)習(xí)成果，比如從對(duì)應(yīng)的手機(jī)軟件中找出幾個(gè)例題，對(duì)孩子進(jìn)行“閉卷考核”，根據(jù)結(jié)果給予獎(jiǎng)懲。當(dāng)然，這一切的前提是事前充分協(xié)商并對(duì)規(guī)則達(dá)成一致。

假期是孩子自主學(xué)習(xí)、提高自學(xué)能力的重要時(shí)期，正確運(yùn)用電子產(chǎn)品不僅能順應(yīng)信息時(shí)代的大潮，還能豐富孩子的假期生活，有利于發(fā)展孩子的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，幫助孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。