小學(xué)課本插畫惹爭(zhēng)議，小朋友個(gè)個(gè)寬眼距、吐舌頭，被指丑化國(guó)人

導(dǎo)讀：小學(xué)課本插畫中的孩子丑上熱搜，五官比例嚴(yán)重失調(diào)，設(shè)計(jì)師被批!

近日，有不少網(wǎng)友反映小學(xué)數(shù)學(xué)課本中的插畫太丑，話題登上熱搜榜。

涉事課本為人教版數(shù)學(xué)教材，很多家長(zhǎng)原本沒有在意，看到此條后便翻出孩子的課本，發(fā)現(xiàn)確實(shí)有問題。

從畫面中可以看到，教材插畫中的這些小朋友們，個(gè)個(gè)都是寬眼距、兩眼無神、五官極其不協(xié)調(diào)，還個(gè)個(gè)都吐著舌頭，像個(gè)哈巴狗一樣。

成年人看久了，心里都會(huì)覺得不舒服，更何況是小孩子們。小孩子們尚未形成完成的審美觀，所以看到這些插畫，會(huì)自覺從心底里產(chǎn)生一種認(rèn)同感，潛移默化之下就會(huì)被影響。

有網(wǎng)友指出，插畫中的這些小朋友，看上去像是一種類似于“唐氏綜合征面部特征”的狀態(tài)，疾病不該被歧視，但是把疾病當(dāng)成正常審美，這里邊的問題就大了。

這并不是偶然，前段時(shí)間的動(dòng)畫電影《雄獅少年》，就因?yàn)槿宋锏难劬噙^寬，一度被指“辱華”，當(dāng)時(shí)這件事情鬧得很大，直接影響了電影票房。

還有前段時(shí)間的“三只松鼠”事件，廣告模特因?yàn)檠劢菉y容過于夸張，被指“辱華”，當(dāng)時(shí)這事兒也在熱搜上掛了好幾天。

也就是說，人們對(duì)于某些形態(tài)有一種共識(shí)，凡是過度強(qiáng)調(diào)某種樣子的行為，都可以認(rèn)為是“辱華”，這個(gè)定義合不合理且先不談，該定義已然成為一種共識(shí)，那么未可避免造成誤會(huì)，就應(yīng)該規(guī)避。

所以這次的教材插畫之間，再一次被指丑化國(guó)人審美，其背后的設(shè)計(jì)師也被扒了出來——北京吳勇設(shè)計(jì)工作室。

吳勇，畢業(yè)于中央工藝美院，中央工藝美院后來并入清華才改名清華美院，現(xiàn)在是央美、清美、北服的客座教授，但主要身份是汕頭大學(xué)長(zhǎng)江藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院視覺傳達(dá)專業(yè)主任。

吳勇獲得了一大堆全國(guó)及國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)，在中國(guó)設(shè)計(jì)界有重要位置。

其實(shí)不用看簡(jiǎn)歷也能知曉，一個(gè)能為教材設(shè)計(jì)插畫的人，必然是個(gè)舉足輕重的人物。問題在于，一個(gè)資深的中國(guó)設(shè)計(jì)師，為什么要設(shè)計(jì)這樣的插畫人物，他覺得這樣的美?還是覺得中國(guó)孩子就長(zhǎng)這樣?

既然引起了這么大的爭(zhēng)議，吳勇需要給人們一個(gè)答復(fù)。

有一個(gè)很明顯的現(xiàn)象，大部分家長(zhǎng)都更喜歡過去的老課本，不喜歡如今的新課本，無論是內(nèi)容還是插畫，新不如舊，這本身就是問題。

為何會(huì)如此呢?不知當(dāng)講不當(dāng)講，借用網(wǎng)友之口，網(wǎng)友覺得可能是如今的新課本“預(yù)算不足敷衍了事”。

過去，全國(guó)統(tǒng)一教材，所有的插畫都是一樣的，出自一個(gè)人之手。也就是說，設(shè)計(jì)一套插畫，就可以沿用很多年;而如今，每個(gè)地方的課本不一樣，每套課本都需要設(shè)計(jì)新的插畫，而這部分工作就交到了外包公司的手中，也就會(huì)出現(xiàn)質(zhì)量參差不齊，甚至偷工減料的情況。

內(nèi)容萬變不離其宗，價(jià)值觀與時(shí)俱進(jìn)，審美可不能倒退，大家更喜歡哪一版課本呢?