東方快評丨“十不得”為導師指導行為劃定底線

針對個別研究生導師存在指導精力投入不足、質(zhì)量把關不嚴、師德失范等問題，近日教育部印發(fā)了《研究生導師指導行為準則》(以下簡稱《準則》)。準則明確，導師不得要求研究生從事與學業(yè)、科研、社會服務無關的事務，不得違規(guī)隨意拖延研究生畢業(yè)時間;不得侮辱研究生人格，不得與研究生發(fā)生不正當關系。

“早該這樣了”“這些都是基本的道德底線”“關鍵在于如何落實”……導師和研究生的關系是一個不時引發(fā)熱議的話題，消息甫一傳出，網(wǎng)友紛紛拍手稱快。

導師導師，顧名思義就是引導學生學術發(fā)展的帶路人。因此，導師制的主旨就是要求導師對學生的培養(yǎng)質(zhì)量負責，其最大價值在于通過師生共同學習、研究，在導師的引領啟迪下，“點燃”激發(fā)學生的潛能。老師“攜”學生、學生“和”老師攻堅科研才是健康理想的師生關系，絕不是學生全心全意為老師工作，甚至還要無條件接受相關“潛規(guī)則”。

林子大了，什么鳥都有。據(jù)統(tǒng)計，目前全國共有研究生導師46萬人，其中博士生導師11.5萬人。雖然絕大多數(shù)導師都在盡心盡力教書育人，但其中難免有少數(shù)人存在不同程度的師德師風問題。導師對研究生的學業(yè)有著巨大影響，一旦遭遇無良導師，研究生就難免處處受到刁難，乃至釀成悲劇。

事實上，這樣的擔憂絕非多余，近年來研究生被逼自殺的極端事件時有聽聞。一粒老鼠屎，壞了一鍋湯。除了當事者及家人痛不欲生之外，導師隊伍的聲譽也嚴重受到影響。

沒有規(guī)矩不成方圓，研究生導師是研究生培養(yǎng)的第一責任人，肩負著為國家培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的重要使命。針對當前導學關系、師德師風等方面出現(xiàn)的典型問題，《準則》明確了導師指導行為“十不得”，為導師指導行為劃定底線，確定一套基本的規(guī)范。

應該說，“十不得”都是一些常識和基本要求。如果只是一紙文件，那只能防君子而防不了小人，恐怕難以制約那些心懷鬼胎的無良導師。換言之，如何貫徹落實才是關鍵所系。為此，教育部在通知中明確，對違反《準則》的導師，培養(yǎng)單位要依規(guī)采取約談、限招、停招直至取消導師資格等處理措施;對情節(jié)嚴重、影響惡劣的，一經(jīng)查實，要堅決清除出教師隊伍;涉嫌違法犯罪的移送司法機關處理。

值得一提的是，導師出了問題還要“牽連”到相關領導和整個學校。對導師違反《準則》造成不良影響的，所在院(系)行政主要負責人和黨組織主要負責人由學校進行問責。教育部將導師履行《準則》的情況納入學位授權點合格評估和“雙一流”監(jiān)測指標體系中，視情節(jié)核減招生計劃、限制申請新增學位授權乃至取消相關學科的學位授權。這些規(guī)定無疑能有效倒逼學校和相關領導重視導師的師德師風建設和監(jiān)管，導師自然不敢任性而為。

導師是否有問題，最有發(fā)言權的當然是研究生。因此，要落實《準則》還應該大力保障學生的監(jiān)督權和申訴權。只有這樣，導師在指導中的不當行為才會及時被發(fā)現(xiàn)，研究生也可以借助有效的申訴機制疏通矛盾解決問題，維護自身合法權益。

針對個別研究生導師存在指導精力投入不足、質(zhì)量把關不嚴、師德失范等問題，近日教育部印發(fā)了《研究生導師指導行為準則》(以下簡稱《準則》)。準則明確，導師不得要求研究生從事與學業(yè)、科研、社會服務無關的事務，不得違規(guī)隨意拖延研究生畢業(yè)時間;不得侮辱研究生人格，不得與研究生發(fā)生不正當關系。

“早該這樣了”“這些都是基本的道德底線”“關鍵在于如何落實”……導師和研究生的關系是一個不時引發(fā)熱議的話題，消息甫一傳出，網(wǎng)友紛紛拍手稱快。

導師導師，顧名思義就是引導學生學術發(fā)展的帶路人。因此，導師制的主旨就是要求導師對學生的培養(yǎng)質(zhì)量負責，其最大價值在于通過師生共同學習、研究，在導師的引領啟迪下，“點燃”激發(fā)學生的潛能。老師“攜”學生、學生“和”老師攻堅科研才是健康理想的師生關系，絕不是學生全心全意為老師工作，甚至還要無條件接受相關“潛規(guī)則”。

林子大了，什么鳥都有。據(jù)統(tǒng)計，目前全國共有研究生導師46萬人，其中博士生導師11.5萬人。雖然絕大多數(shù)導師都在盡心盡力教書育人，但其中難免有少數(shù)人存在不同程度的師德師風問題。導師對研究生的學業(yè)有著巨大影響，一旦遭遇無良導師，研究生就難免處處受到刁難，乃至釀成悲劇。

事實上，這樣的擔憂絕非多余，近年來研究生被逼自殺的極端事件時有聽聞。一粒老鼠屎，壞了一鍋湯。除了當事者及家人痛不欲生之外，導師隊伍的聲譽也嚴重受到影響。

沒有規(guī)矩不成方圓，研究生導師是研究生培養(yǎng)的第一責任人，肩負著為國家培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的重要使命。針對當前導學關系、師德師風等方面出現(xiàn)的典型問題，《準則》明確了導師指導行為“十不得”，為導師指導行為劃定底線，確定一套基本的規(guī)范。

應該說，“十不得”都是一些常識和基本要求。如果只是一紙文件，那只能防君子而防不了小人，恐怕難以制約那些心懷鬼胎的無良導師。換言之，如何貫徹落實才是關鍵所系。為此，教育部在通知中明確，對違反《準則》的導師，培養(yǎng)單位要依規(guī)采取約談、限招、停招直至取消導師資格等處理措施;對情節(jié)嚴重、影響惡劣的，一經(jīng)查實，要堅決清除出教師隊伍;涉嫌違法犯罪的移送司法機關處理。

值得一提的是，導師出了問題還要“牽連”到相關領導和整個學校。對導師違反《準則》造成不良影響的，所在院(系)行政主要負責人和黨組織主要負責人由學校進行問責。教育部將導師履行《準則》的情況納入學位授權點合格評估和“雙一流”監(jiān)測指標體系中，視情節(jié)核減招生計劃、限制申請新增學位授權乃至取消相關學科的學位授權。這些規(guī)定無疑能有效倒逼學校和相關領導重視導師的師德師風建設和監(jiān)管，導師自然不敢任性而為。

導師是否有問題，最有發(fā)言權的當然是研究生。因此，要落實《準則》還應該大力保障學生的監(jiān)督權和申訴權。只有這樣，導師在指導中的不當行為才會及時被發(fā)現(xiàn)，研究生也可以借助有效的申訴機制疏通矛盾解決問題，維護自身合法權益。