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江蘇多名高中校長談高考綜合改革配套政策:有效引導(dǎo)考生均衡選科

高中校長談高考綜合改革配套政策
2020-03-11 09:23 來源: 編輯:現(xiàn)代快報(bào) 瀏覽量:0

3月10日,江蘇省教育廳發(fā)布《關(guān)于深化高考綜合改革相關(guān)政策的解讀》(以下簡稱《解讀》),其中包括深入推進(jìn)普通高中課程改革、健全完善綜合素質(zhì)評價(jià)機(jī)制、加快推進(jìn)分類考試招生改革、著力提升高校人才選拔和培養(yǎng)質(zhì)量、扎實(shí)推進(jìn)高考選科評估和指導(dǎo)工作以及研究建立符合實(shí)際的再選科目保障機(jī)制六方面內(nèi)容。

《解讀》中提到,根據(jù)江蘇考生當(dāng)前再選科目選考實(shí)際,將先行建立化學(xué)學(xué)科的保障機(jī)制。江蘇多所高中校長評價(jià),這一保障政策將有效引導(dǎo)考生均衡選科,維護(hù)高考的公平公正。

一、再選科目保障機(jī)制指的是什么?建立再選科目保障機(jī)制的目標(biāo)和原則是什么?

【權(quán)威解讀】

再選科目保障機(jī)制是指,在實(shí)施新高考方案(“3+1+2”模式)過程中,經(jīng)充分論證,確定再選科目的保障比例。當(dāng)某一再選科目考生實(shí)考人數(shù)占總實(shí)考人數(shù)的比例低于保障比例時(shí),啟動再選科目保障機(jī)制,依照保障比例計(jì)算該科目的保障基數(shù)進(jìn)行賦分。

建立再選科目保障機(jī)制的目標(biāo)是,促進(jìn)考生自主選科與國家人才需要和高校選拔要求更加匹配。其原則是“四個(gè)有利于”:一是有利于更好地滿足國家人才需要,二是有利于高校科學(xué)選才和人才培養(yǎng),三是有利于普通高中教育健康生態(tài)的形成,四是有利于維護(hù)高考的公平公正。

【校長反饋】

南京市第一中學(xué)校長尤小平說,再選科目保障機(jī)制,有利于教育健康的發(fā)展。相對來說,化學(xué)學(xué)科有一定難度,但這也和學(xué)校導(dǎo)向、社會導(dǎo)向有關(guān)。他認(rèn)為,通過學(xué)科的保障機(jī)制,能夠在一定程度上解決急功近利、拼命追求升學(xué)率的傾向。“如果主要考慮怎么樣在高考當(dāng)中得到高分,不去考慮喜歡什么,興趣是什么,到了大學(xué)里,也會出現(xiàn)不想學(xué)的情況,不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。”

尤小平透露,學(xué)校高二目前有36%學(xué)生選了化學(xué),比例較高。這也是學(xué)校完全尊重學(xué)生學(xué)科選擇的結(jié)果。同時(shí),學(xué)校有大量學(xué)生對化學(xué)競賽有興趣,校方也給予他們足夠的成長空間,不僅外聘名師支持,已畢業(yè)的學(xué)長學(xué)姐也來傳授經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校還建起了大學(xué)級的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,眾多學(xué)生化學(xué)競賽獲大獎,還有的因此獲得優(yōu)惠政策,被清華大學(xué)等頂尖名校錄取。

二、再選科目保障機(jī)制針對哪些科目?保障比例的測算依據(jù)和方法是什么?

【權(quán)威解讀】

再選科目保障機(jī)制針對思想政治、地理、化學(xué)、生物等全部四門科目。針對當(dāng)前學(xué)生選考科目實(shí)際,先實(shí)行化學(xué)選考科目保障機(jī)制。

保障比例的測算主要依據(jù)國家人才宏觀需求和高校人才選拔現(xiàn)實(shí)要求。以化學(xué)為例,根據(jù)國家人才需要,依據(jù)相關(guān)學(xué)科(專業(yè))對化學(xué)科目選考要求和全國高校近5年面向江蘇的招生計(jì)劃數(shù)進(jìn)行測算,化學(xué)科目保障比例為當(dāng)年高考總實(shí)考人數(shù)的25%。當(dāng)化學(xué)科目實(shí)考人數(shù)占當(dāng)年高考總實(shí)考人數(shù)的比例低于25%時(shí),啟動化學(xué)科目保障機(jī)制??忌挤洲D(zhuǎn)換等級時(shí),將以保障比例(25%)對應(yīng)的考生數(shù)作為等級賦分基數(shù);當(dāng)化學(xué)科目實(shí)考人數(shù)占當(dāng)年高考總實(shí)考人數(shù)的比例等于或高于25%時(shí),以實(shí)際參加化學(xué)科目考試的人數(shù)為等級賦分基數(shù)。

其他再選科目出現(xiàn)類似情況的,參照上述方法建立相應(yīng)的保障機(jī)制,具體辦法由省教育行政部門負(fù)責(zé)制定實(shí)施。

【校長反饋】

南京市一所四星高中校長表示,需要注意的是,再選科目保障機(jī)制針對思想政治、地理、化學(xué)、生物等全部四門科目,而不是某一學(xué)科?;瘜W(xué)學(xué)科的保障機(jī)制雖然建立,但2021年錄取時(shí)是否一定會采用,現(xiàn)在下定論還為時(shí)過早。因?yàn)槿绻瘜W(xué)科目實(shí)考人數(shù)占當(dāng)年高考總實(shí)考人數(shù)的比例等于或高于25%,那么保障政策就不會啟用,會以實(shí)際參加化學(xué)科目考試的人數(shù)為等級賦分基數(shù)。

通過這個(gè)保障,讓學(xué)生能一定程度上擺脫純功利的選擇,回歸興趣本身和未來規(guī)劃。”結(jié)合對當(dāng)下新冠肺炎疫情的思考,該校長表示,“學(xué)了化學(xué)不一定能成為鐘南山,而不學(xué)化學(xué)一定成不了鐘南山。”

三、考生可以調(diào)整選考科目嗎?調(diào)整選考科目后,普通高中學(xué)校有哪些教學(xué)支持服務(wù)措施?

【權(quán)威解讀】

考生可以根據(jù)本人對個(gè)人志向、興趣愛好、自身優(yōu)勢等因素的重新評估,結(jié)合意愿報(bào)考院校相關(guān)專業(yè)選考要求,調(diào)整自己的選考科目。考生在做出調(diào)整決定時(shí)應(yīng)做到理性慎重,對自己的選擇行為負(fù)責(zé)。

考慮到學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)備考的實(shí)際,有調(diào)整意愿的考生,應(yīng)該盡早向所在中學(xué)提出申請,調(diào)整并填表確認(rèn)自己的選考科目。

對調(diào)整選科的學(xué)生,普通高中學(xué)校應(yīng)專門制訂學(xué)科教學(xué)支持服務(wù)計(jì)劃,有針對性地開展教學(xué)支持服務(wù)與補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo),幫助學(xué)生盡快適應(yīng)調(diào)整后科目的學(xué)習(xí)。

【校長反饋】

再選科目保障機(jī)制公布后,考慮到有調(diào)整意愿的學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)備考的實(shí)際,江蘇省淮陰中學(xué)做好應(yīng)對調(diào)整預(yù)案,挖掘校本教學(xué)資源,加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)支持服務(wù),不斷優(yōu)化校本實(shí)踐,力求達(dá)到課程資源系列化、課堂教學(xué)最優(yōu)化、教學(xué)考研究一體化的目標(biāo)。

江蘇省淮陰中學(xué)校長皇甫立同告訴記者,學(xué)校將開足開齊開好各類課程,應(yīng)教盡教,滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求;教學(xué)支持服務(wù)專人負(fù)責(zé),強(qiáng)化責(zé)任,明確主體以求事半功倍;調(diào)整教學(xué)的課時(shí)與定位,立足學(xué)情,有條不紊補(bǔ)齊所缺知識;積極探索課堂教學(xué)范式,力求高效,打造精品課堂爭分奪秒;整合現(xiàn)有校本課程資源,重點(diǎn)突出,循序漸進(jìn)提升學(xué)科能力。

四、如何保障學(xué)生按照自己的意愿自主選擇高考科目?

【權(quán)威解讀】

一方面,各普通高中學(xué)校制定的選科指導(dǎo)方案,要在積極挖掘?qū)W?,F(xiàn)有辦學(xué)資源的基礎(chǔ)上,充分尊重學(xué)生自主選擇需要,盡可能提供更多選考組合類型供學(xué)生自主充分選擇,做到愿選盡選、應(yīng)教盡教;另一方面,教育行政部門要全面加強(qiáng)監(jiān)督,強(qiáng)化過程管理,設(shè)立舉報(bào)投訴電話,對違規(guī)操作的學(xué)校和個(gè)人嚴(yán)肅問責(zé)。

【校方反饋】

蘇州市第三中學(xué)校教務(wù)處處長朱翔表示,在高考選科問題上,學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生、家長自愿原則。“我們反對對成績不理想的學(xué)科,輕易說放棄。”朱翔處長說,興趣是最好的老師。學(xué)校制定一生一案的“私人訂制”助學(xué)計(jì)劃,鼓勵(lì)學(xué)生、家長、老師不只唯分?jǐn)?shù),更充分尊重孩子的興趣、志向等因素。

南京師范大學(xué)附屬中學(xué)教務(wù)處主任楊軍告訴記者,面對新高考、多組合,學(xué)校結(jié)合教育實(shí)際,為學(xué)生們構(gòu)建了“三年一體”的成長體系,為他們進(jìn)行科學(xué)理性的選擇科目構(gòu)建了一套保障體系,并對教師、家長、學(xué)生做了細(xì)致的多層次交流、解讀、指導(dǎo)與輔導(dǎo)。

學(xué)校逐步引入和開發(fā)了系列智慧平臺,如底層數(shù)據(jù)平臺、走班排課系統(tǒng)、智慧教學(xué)平臺、選課平臺、成績分析平臺、綜合評價(jià)平臺等。學(xué)校也正在構(gòu)建新課程實(shí)施的生態(tài)系統(tǒng),高位、高品質(zhì)融合國家課程、學(xué)校課程,通過綜合評價(jià)系統(tǒng)和全科閱讀系統(tǒng)等相關(guān)平臺,引導(dǎo)學(xué)生重視所選學(xué)科學(xué)習(xí)的發(fā)展,更要著重自身核心素養(yǎng)的提升。

五、普通高中學(xué)校能否在高一年級進(jìn)行選科分班?

【權(quán)威解讀】

國家普通高中課程方案規(guī)定,必修課程由國家根據(jù)普通高中培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生全面發(fā)展需要設(shè)置。高一年級主要修習(xí)必修課程內(nèi)容,如果提前分科,勢必會壓縮必修課程的修習(xí),影響學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)效果。省教育廳規(guī)定,任何學(xué)校不得在高一年級第二學(xué)期結(jié)束(6月底)前進(jìn)行選科分班。

【校方反饋】

南京師范大學(xué)附屬中學(xué)為了讓學(xué)生有更多的時(shí)間深入了解學(xué)科學(xué)習(xí)特點(diǎn),學(xué)校實(shí)施“夯基”方案,即高一不提前選科,全面夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ),并輔以校本化課程,如全科閱讀、研究性學(xué)習(xí)、1+4課程等項(xiàng)目,拓展學(xué)生視野,切實(shí)提高學(xué)生綜合素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)“先寬基、再特長”,為后期自主選擇學(xué)科打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

六、如何推進(jìn)普通高中學(xué)校開展綜合素質(zhì)評價(jià)?

【權(quán)威解讀】

普通高中學(xué)校要按照省教育廳《關(guān)于全面實(shí)施普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作的通知》要求,用好全省統(tǒng)一的綜合素質(zhì)評價(jià)電子化管理平臺,嚴(yán)格執(zhí)行綜合素質(zhì)評價(jià)工作規(guī)范,細(xì)化落實(shí)思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實(shí)踐、自我認(rèn)識與生涯規(guī)劃等六個(gè)方面評價(jià)要素,確保評價(jià)內(nèi)容全面完整、程序嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、材料客觀真實(shí)。綜合評價(jià)的核心內(nèi)容將匯總優(yōu)化成簡表,提供給高校招生錄取時(shí)參考。

【校長反饋】

淮陰中學(xué)有效整合現(xiàn)有教育資源,統(tǒng)籌調(diào)控各個(gè)部門、積極調(diào)動各類群體,積極研討并落實(shí)綜合素質(zhì)評價(jià)的各種要求,全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

皇甫立同校長介紹說,其中包括深入學(xué)習(xí),通過專題講座指導(dǎo)班主任、家長、學(xué)生群體;記錄成長,有效利用綜合素質(zhì)評價(jià)使學(xué)生留下成長足跡;部門協(xié)作,按程序完成網(wǎng)絡(luò)綜合素質(zhì)評價(jià)系統(tǒng)填報(bào)工作;規(guī)范操作,充分發(fā)揮綜合素質(zhì)評價(jià)育人方面的正向作用;探索路徑,進(jìn)一步強(qiáng)化綜合素質(zhì)評價(jià)的校本化實(shí)踐研究。

校本化方案尤其注重在科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)、藝體特色多元發(fā)展、深度研究性學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐活動、志愿服務(wù)活動等方面形成新的校本資源和具有可操作性的實(shí)踐路徑,讓學(xué)生能夠按照自身需求進(jìn)行研究和實(shí)踐,既全面發(fā)展又各有所長。

現(xiàn)代快報(bào)+/ZAKER南京記者 舒越 黃艷

原文地址:http://news.xdkb.net/2020-03/10/content_1241847.htm
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