提前上網(wǎng)課還要壓縮暑假 孩子們快學(xué)禿嚕皮了

受新冠肺炎疫情影響，全國多地紛紛延遲開學(xué)時間，各地2月不開學(xué)。

不過，停課不停學(xué)，各地相繼啟動“在家學(xué)”模式。第一次大規(guī)模地實行在線教學(xué)，真實效果一時還難有定論。與此同時，網(wǎng)課模式下老師、家長、學(xué)生都不堪其重，負(fù)面效應(yīng)漸次凸顯。

近日，有廣東、山東、四川、陜西等地教育部門提出，為保證總教學(xué)時長不減少，開學(xué)以后將補(bǔ)足教學(xué)進(jìn)度，實行周末補(bǔ)課或壓縮暑假。

網(wǎng)課都上了，還要縮短暑假，延遲開學(xué)最終發(fā)展成用暑假補(bǔ)齊，一時引發(fā)熱議。

暑假縮短

疫情之下，各地開學(xué)時間推遲，再推遲。

1月27日，教育部發(fā)布通知，要求2020年春季學(xué)期延遲開學(xué)。2月10日是武漢市中小學(xué)、幼兒園的春季開學(xué)時間，武漢市教育局決定延期。

江蘇、上海等地將開學(xué)推遲時間定在2月17日，沒過幾天，開學(xué)時間再次推遲，延遲到了2月底。

截至2月16日，江蘇、浙江、上海等地2月底前不開學(xué)，河北、河南、山西等地不早于3月1日，湖南、陜西、黑龍江等地不早于3月2日，北京、天津、湖北等地尚無明確的開學(xué)時間。

延期開學(xué)，如何保證總教學(xué)時長不減少?日前，廣東、山東、四川、陜西等地教育部門都提出通過壓縮周末、暑假來補(bǔ)課的方案。

2月13日，四川省教育廳發(fā)布的《新冠肺炎疫情防控期間中小學(xué)教育教學(xué)組織與管理工作方案》中要求，因延遲開學(xué)耽誤的教學(xué)時間，可通過調(diào)整周末和暑期等方式補(bǔ)齊。

2月11日，陜西省教育廳副廳長趙昶葆在新聞發(fā)布會上表示，全省各級各類學(xué)校3月2日前一律不開學(xué)，學(xué)生不得提前返校，各地各校后續(xù)可采取周末調(diào)課、壓縮暑假時間等方式補(bǔ)齊總課時。

2月不開學(xué)，真會影響進(jìn)度問題嗎?最近，浙江崇文教育集團(tuán)總校長俞國娣在給家長的一封信中表示：3月份開學(xué)，不用擔(dān)心進(jìn)度問題。如果，3月份還開不了學(xué)，我們再做預(yù)案。

21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇認(rèn)為，對于非初三、高三學(xué)生來說，延長寒假，縮短暑假，寒暑假總時間不變，對學(xué)業(yè)并不會產(chǎn)生什么影響。

網(wǎng)課失調(diào)

延期開學(xué)，但停課不停學(xué)。2月10日，全國各地中小學(xué)開始陸續(xù)在線上課。

開課以來，老師吐槽，家長抱怨，學(xué)生負(fù)累，網(wǎng)課的效果并不盡如人意，負(fù)面效應(yīng)倒層出不窮。

僅2月10日當(dāng)天，就有全國300多個城市的60萬教師變身主播，通過某軟件給學(xué)生上直播課。

然而，“自己原本是名一線教師，現(xiàn)在卻成了十八線網(wǎng)紅”，由于缺乏直播經(jīng)驗，有些老師自顧自講課其實音頻都沒開，有些老師下課了去做家務(wù)結(jié)果音頻還沒關(guān)，車禍現(xiàn)場引發(fā)廣泛吐槽。

其實，我國推進(jìn)在線教育已經(jīng)10多年了，基礎(chǔ)教育領(lǐng)域已有不少精品在線課程，要求每個學(xué)校的老師都搞直播，等于將這些資源棄之不用。

對此教育部指出，開展“停課不停學(xué)”、做好網(wǎng)上教學(xué)工作沒有必要普遍要求教師去錄播課程，這種現(xiàn)象必須予以制止。

屏幕另一端，家長全天不間斷地忙著給孩子拍照、打卡、接龍，勞動、手工、運動、讀書等舊任務(wù)一個都不停，早讀、升國旗、眼保健操等新任務(wù)一個都不落，居家辦公之余陪孩子上學(xué)。

孩子也不輕松，在各地原計劃的正式開學(xué)日之前，學(xué)生們反倒提前開始了新學(xué)期課程網(wǎng)上課程的學(xué)習(xí)。說好的開學(xué)延期，結(jié)果寒假變補(bǔ)習(xí)。

為此教育部提醒各級教育行政部門、中小學(xué)和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在各地原計劃的正式開學(xué)日之前，不要提前開始新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué)。

學(xué)習(xí)謬誤

鑒于網(wǎng)課出現(xiàn)的諸多問題，教育部對“停課不停學(xué)”工作提出明確意見，各地也相繼印發(fā)了通知。

對于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，有限時限量的具體規(guī)定。比如廣東，規(guī)定線上課程不能超過20分鐘。

一些網(wǎng)上學(xué)習(xí)的硬性要求則有所規(guī)避。北京與河北規(guī)定，不得強(qiáng)行要求學(xué)生每天上網(wǎng)“打卡”。

同樣出于為孩子的身心健康著想，“延遲開學(xué)用暑期補(bǔ)齊”引發(fā)熱議：目前孩子們都在上網(wǎng)課，視力已經(jīng)出現(xiàn)疲憊，為何網(wǎng)課都上了，暑假也沒了?

國家衛(wèi)健委數(shù)據(jù)顯示，我國小學(xué)生近視比例為45.7%，初中生近視比例為74.4%，中國兒童青少年近視率和總量高居世界第一。

對于因疫情耽誤的教學(xué)時間用暑假補(bǔ)齊，你怎么看?《經(jīng)濟(jì)日報》的一項調(diào)查結(jié)果顯示，支持暑假補(bǔ)課的人數(shù)僅占1/4。

有家長反對說：一天上四節(jié)網(wǎng)課，還有早讀和午練，晚上還有一堆背誦作業(yè)，還要求課外閱讀也要跟上，時間比上學(xué)還緊張，那開網(wǎng)課是玩笑嗎?憑什么還要占用孩子們的周末和暑假!

熊丙奇指出，延期開學(xué)后開展“停課不停學(xué)”，導(dǎo)致延期開學(xué)的性質(zhì)很模糊，既不是開學(xué)，又不是放寒假。把延期開學(xué)搞成放假和上課的混合體，各地各行其是，出現(xiàn)亂象是難以避免的。

熊丙奇認(rèn)為，既然現(xiàn)階段“停課不停教、不停學(xué)”，很多學(xué)校組織學(xué)生上網(wǎng)課，那再縮短暑假和調(diào)整雙休日，確實有些說不過去。

倒不如把延期開學(xué)明確為延長寒假，把時間交給學(xué)生，由學(xué)生自主安排，學(xué)?？商峁┮稽c學(xué)習(xí)支持，這就很好了。