最帥高中生地震“逆行”用善念與擔(dān)當(dāng)書(shū)寫(xiě)青春最美華章

銀川地震瞬間返回背起同學(xué)逃生的學(xué)生被嘉獎(jiǎng)：獎(jiǎng)金9000元并免學(xué)費(fèi)，獲德國(guó)公派留學(xué)機(jī)會(huì)。(極目新聞，1月7日)

在災(zāi)難的風(fēng)暴驟然來(lái)襲之時(shí)，猶如暗夜中乍現(xiàn)的曙光，總有一些身影能沖破恐懼的陰霾，以一種震撼人心的姿態(tài)，詮釋著人性至善與擔(dān)當(dāng)?shù)牧α?。寧夏銀川金鳳區(qū)那場(chǎng)4.6級(jí)地震中，銀川外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校高二(6)班郭慶同學(xué)的“逆行”之舉，恰似一顆璀璨星辰，在慌亂的塵世中閃耀著熠熠光輝，值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味、深入探尋其背后蘊(yùn)含的深刻意義。

郭慶的這一行為，無(wú)疑是人性本善的生動(dòng)注腳。當(dāng)大地開(kāi)始劇烈顫抖，那逃生的本能恰似洶涌澎湃的潮水，瞬間席卷了每一個(gè)人，驅(qū)使著大家不顧一切地朝著安全處奔涌而去。然而，就在郭慶已經(jīng)跑出去幾步之后，眼角的余光瞥見(jiàn)了那位腿腳不便正往桌子下鉆的同學(xué)，那一刻，他內(nèi)心深處善良的火種驟然迸發(fā)，促使他毅然決然地停下腳步，轉(zhuǎn)身折返。這看似簡(jiǎn)單的一轉(zhuǎn)身，實(shí)則蘊(yùn)含著巨大的勇氣與決心，在那驚魂未定、恐懼如影隨形的瞬間，他并未被本能完全掌控，而是堅(jiān)定地聽(tīng)從了心底善良的輕聲召喚。彼時(shí)的他，或許未曾來(lái)得及去深思熟慮此舉可能帶來(lái)的后果，腦海中唯一的念頭便是不能拋下同學(xué)，只愿大家都能安然無(wú)恙。那顫抖的雙手，恰恰是他彼時(shí)不過(guò)是個(gè)會(huì)害怕的少年的真實(shí)寫(xiě)照，可即便如此，他仍舊憑借著純粹而熾熱的善念，毅然背起同學(xué)，踏出了勇敢逆行的腳步。這一幕，宛如在黑暗無(wú)邊的夜空中點(diǎn)亮了一盞明燈，那溫暖而明亮的光芒，不僅照亮了同學(xué)前行的道路，更驅(qū)散了周圍人心中的恐懼陰霾，讓我們清晰地看到了人性中最質(zhì)樸、最美好的一面，熠熠生輝，令人動(dòng)容。

再者，郭慶的舉動(dòng)彰顯了教育滋養(yǎng)下結(jié)出的善果。學(xué)校在從班主任處知曉此事后，又通過(guò)監(jiān)控完整地還原了那震撼人心的瞬間，隨即便給予了郭慶高度的認(rèn)可與頗為豐厚的嘉獎(jiǎng)。這一系列表彰舉措的背后，折射出的是學(xué)校平日里對(duì)學(xué)生品德教育的高度重視以及深耕細(xì)作。授予郭慶“卓越銀外人”榮譽(yù)稱號(hào)，這無(wú)疑是一種精神層面的至高加冕，是對(duì)他高尚行為的崇高贊譽(yù);而那實(shí)實(shí)在在的獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)、學(xué)費(fèi)減免，以及珍貴無(wú)比的德國(guó)公派留學(xué)機(jī)會(huì)，則是極具分量的物質(zhì)激勵(lì)。這一切都表明，學(xué)校深知培養(yǎng)學(xué)生絕非僅僅局限于知識(shí)的灌輸，更要致力于讓善良、擔(dān)當(dāng)?shù)葍?yōu)秀品質(zhì)如同播撒下的種子，在學(xué)生們的心田中深深扎根、茁壯成長(zhǎng)。而郭慶在地震瞬間的這一勇敢行為，無(wú)疑是對(duì)學(xué)校教育理念最為有力、最為完美的回應(yīng)，它確鑿地證明了優(yōu)質(zhì)的教育能夠在關(guān)鍵時(shí)刻，引導(dǎo)學(xué)生沖破本能的束縛，做出超越平凡、彰顯高尚的選擇，使得教育的價(jià)值在這場(chǎng)突如其來(lái)的地震考驗(yàn)中，得以具象化地完美呈現(xiàn)，讓人們真切地看到了社會(huì)主義教育所蘊(yùn)含的強(qiáng)大力量。

從更為宏觀的社會(huì)視角來(lái)審視，郭慶的事跡宛如一顆投入平靜心湖的石子，瞬間激起了層層漣漪，向四周不斷擴(kuò)散。教育部門后續(xù)在“最美鳳城少年”等評(píng)選中對(duì)他予以傾斜，這一積極舉措釋放出了強(qiáng)烈且積極的社會(huì)信號(hào)，它清晰地向整個(gè)社會(huì)傳達(dá)著這樣一個(gè)理念：我們無(wú)比珍視、大力推崇像郭慶這樣在危難時(shí)刻能夠展現(xiàn)出無(wú)私大愛(ài)的行為，并且鼓勵(lì)廣大青少年以郭慶為榜樣，在面對(duì)生活中各種各樣的突發(fā)情況時(shí)，將內(nèi)心的善良與擔(dān)當(dāng)化作實(shí)際行動(dòng)的指南，勇敢地伸出援手，傳遞溫暖。郭慶就如同一位領(lǐng)航者，高舉著善良與擔(dān)當(dāng)?shù)钠鞄?，引領(lǐng)著更多的同齡人乃至整個(gè)社會(huì)，去重新審視、高度重視那些看似平凡無(wú)奇，實(shí)則意義非凡的善舉，讓我們身處的這個(gè)社會(huì)，無(wú)論是面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難，還是日常的點(diǎn)滴生活，都能處處洋溢著人性的溫暖光輝，充滿著互幫互助的強(qiáng)大力量，宛如一個(gè)溫馨的大家庭，每個(gè)人都能在其中感受到愛(ài)與關(guān)懷。

郭慶在地震瞬間的逆行，宛如一首用善良譜寫(xiě)旋律、用擔(dān)當(dāng)奏響音符的贊歌，它不僅僅是一個(gè)少年在危難時(shí)刻的勇敢抉擇，更是一面鏡子，提醒著我們每一個(gè)人，人性之善蘊(yùn)含著無(wú)窮無(wú)盡的力量，而良好的教育則如同肥沃的土壤，能夠助力這份善良綻放出更加絢爛奪目的光彩。它更像是一座燈塔，激勵(lì)著整個(gè)社會(huì)以善為翼，向著更加美好的方向振翅飛翔，去書(shū)寫(xiě)更多充滿愛(ài)與溫暖的動(dòng)人篇章。(杜才云)