努力培養(yǎng)新時代的合格“勞動者”

新華網(wǎng)2022年5月5日報道：近日，教育部發(fā)布《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》。其中根據(jù)不同學(xué)段制定了“整理與收納”“家庭清潔、烹飪、家居美化等日常生活勞動”等學(xué)段目標(biāo)，于2022年秋季學(xué)期開始執(zhí)行。(新聞鏈接http://www.news.cn/2022-05/05/c_1128623437.htm)。

近年來，黨和國家站在培養(yǎng)德智體美勞全面的的社會主義建設(shè)者和接班人、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史高度，相繼制定出臺了一系列關(guān)于勞動教育的文件。2020年3月中共中央國務(wù)院出臺了《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》，對全面貫徹黨的教育方針，加強大中小學(xué)勞動教育進行了系統(tǒng)設(shè)計和全面部署，進一步健全了德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。2020年7月教育部印發(fā)了《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要(試行)》(教材〔2020〕4號)，就落實《意見》精神，提出了專業(yè)指導(dǎo)意見。此次教育部發(fā)布的《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》，則從課程體系建設(shè)的角度，依照學(xué)生年齡和年級的不同，明確了各學(xué)段勞動教育課程內(nèi)容和要求，解決了勞動教育教什么、怎么教的問題，為義務(wù)教育學(xué)校開展勞動教育提供了科學(xué)依據(jù)。

落實好新時期黨對教育的新要求，高質(zhì)量上好勞動教育課，努力培養(yǎng)新時代的合格“勞動者”，就必須堅持從教師抓起、從娃娃抓起、從家校社協(xié)同育人抓起。

一是堅持從教師抓起，造就勞動教育“生力軍”。開展勞動教育，加強隊伍建設(shè)是關(guān)鍵。要建立專兼職相結(jié)合的勞動教育教師隊伍，配齊勞動教育必修課教師，保持教師隊伍的相對穩(wěn)定性。要采取有效措施，充分發(fā)揮教職員工特別是班主任、輔導(dǎo)員、黨團干部作用，合力開展勞動教育實踐活動。要讓教育者先受教育，組織勞動教育教師讀懂弄通學(xué)深悟透《意見》《綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，加強勞動知識和技能培訓(xùn)，深化勞動實踐體驗，從而進一步端正勞動思想、培養(yǎng)勞動精神、提升勞動技能。

二是堅持從娃娃抓起，打好勞動教育“主動仗”。開展勞動教育，強化課堂教學(xué)是根本。要堅持以學(xué)生為主體，避免“填鴨式”教學(xué)和讓學(xué)生掃地、做家務(wù)等簡單做法，創(chuàng)新教育形式，豐富教育內(nèi)涵，以課堂教學(xué)為陣地，以課程標(biāo)準(zhǔn)為統(tǒng)領(lǐng)，以教育信息化為載體，以實踐活動為抓手，圍繞講解說明、淬煉操作、項目實踐、反思交流、榜樣示范等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，循序漸進、因地制宜地加強開展課堂教學(xué)，讓學(xué)生在勞動學(xué)習(xí)體驗中思想受到教育、精神得到升華，從而牢固樹立起熱愛勞動、熱愛勞動人民的情感，并將其轉(zhuǎn)化為“珍惜勞動成果、勞動創(chuàng)造財富”的行動自覺。

三是堅持從家校社協(xié)同育人抓起，增強勞動教育“戰(zhàn)斗力”。開展勞動教育，家庭是第一所學(xué)校，社會是重要資源和課堂。要堅決扭轉(zhuǎn)學(xué)校單打獨斗、孤軍作戰(zhàn)的不利局面，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各類社會資源，推動形成政府主導(dǎo)、教育統(tǒng)籌、多元聯(lián)動的“家校社”協(xié)同育人發(fā)展格局，積極構(gòu)建以家庭教育為基礎(chǔ)、學(xué)校教育為主體、社會教育為延伸的全方位協(xié)同育人體系，匯聚合力共同抓好勞動教育。要多形式安排學(xué)生參加家庭勞動;充分利用社區(qū)家長學(xué)校、校外活動中心、校外勞動教育實踐基地、企業(yè)公司、工廠農(nóng)場等社會資源開展勞動實踐;積極搭建平臺，支持學(xué)生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場所等參加志愿服務(wù)和各種公益勞動;大力宣傳勞動模范、道德模范等先進人物事跡，激勵學(xué)生見賢思齊，強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識、開拓進取意識和無私奉獻精神，促進學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，從而努力成長為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的新時代合格的勞動者和建設(shè)者。(蔣文君)