蘇訊快評丨加強教育事業(yè)管理提升孩子成材率

近日，成都市新都區(qū)初三學生聯(lián)考的一場考試中，語文試卷里面出現(xiàn)了一篇疑似美化侵華日軍、貶損我軍的文章——《杜鵑花落》，標題乍一眼看起來很有文藝范兒，可內(nèi)容竟然是侵華日軍崗田大佐為兒子“復(fù)仇”的事，不少學生表示無法下筆，不少學生選擇拒絕做題，此事一經(jīng)爆料，引發(fā)全民關(guān)注。

這篇毒文章里面，虛構(gòu)了一個叫做崗田大佐的侵華日軍小頭目，為他兒子復(fù)仇打共產(chǎn)黨軍隊的荒唐事。作者在文章中把八路軍污蔑為“破衣爛衫的土八路”“敵人”，說他們“逃竄”……真是不堪入目。經(jīng)網(wǎng)友深挖，這篇文章的作者是河南省湯陰縣文星中學的黨支部書記、校長李佳前，曾被評選為湯陰縣第三屆十大名校長之一。

眾所周知，從上世紀初起，亞洲鄰居日本為了實現(xiàn)吞并我中華的狼子野心，實施了“日本開拓團”東北殖民，發(fā)動了1931年“9.18”事變、1937年“盧溝橋事變”，武裝到牙齒的侵華日軍達到200萬人，從東北、東面、東南、南部多個方向發(fā)起多次非正義戰(zhàn)役，妄圖在三個月內(nèi)滅亡中國。震驚世界的南京大屠殺就是日寇實施的慘案。為了驅(qū)逐日寇、實現(xiàn)民族解放，中華民族開展了長達14年的抗日戰(zhàn)爭，作出了重大的民族犧牲。日寇侵華是鐵的事實，殘殺我3500萬同胞是無可爭辯的事實。竟然有人民教師美化日本侵華戰(zhàn)爭，毒文章竟然有地方發(fā)表，竟然還通過當?shù)亟逃到y(tǒng)出題組審查后進入初中生考試試卷，“毒文章”連過幾關(guān)，讓罹難的3500萬同胞怎么想，讓350萬出川抗日的川軍怎么看?值得深思。

“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！蔽覀冮_辦學校、招聘教師的目的就是為了依托教師教書育人，千方百計把孩子教育好，培養(yǎng)成為合格的社會主義事業(yè)接班人。整個社會對教師的標準和要求是“學高為師、身正為范”，既要求有一定學識，還要求有崇高的師風師德。李佳前作為河南省湯陰縣認可的一名優(yōu)秀人民教師，其底色竟然是“精日分子”，這讓我們不得不重新審視和重視教育、教材、教師隊伍等種出現(xiàn)的新問題，倒逼我們要嚴格管理教師、教地、教材、教法，才能不斷提升學生們的成材率。

要嚴格管好教師隊伍。古人有“一日為師終身為父”的說法，說明社會尊重敬重教師，也實證教師對學生的影響是非常久遠的。好教師對學生的啟發(fā)引導(dǎo)價值無窮，他們是學生的良師更是益友。教師師資非常重要，要審查進入之前發(fā)表的言論、文章，要考核課內(nèi)外教書育人的言語，凡是不符合條件的該去哪去哪，不讓不合格教師誤人子弟。

要嚴格管好教育重地。學校是我們實施社會主義教育的主戰(zhàn)場、主陣地，要把學校建在安全的地方，配備各種設(shè)備，避免各種自然災(zāi)害、過路車輛風險，讓師生營造一個溫馨的學習生活環(huán)境。還要在公共場合安裝好各種監(jiān)控設(shè)備，強化人防+技防，防止師生戀、校園霸凌、性侵、錯誤言行等影響教育的不良事件發(fā)生，給孩子們營造一個個優(yōu)良的學習空間。

要嚴格管好教材。教材是教書育人的知識載體，是學生成長進步的階梯，出不得半點問題，問題教材里面有毒，貽害深遠自不必說。各級教材管理機構(gòu)、教研組、教育管理職能部門務(wù)必加強對教材、教輔材料的監(jiān)管審查，不能讓一丁半點的崇洋媚外、精日、偽科學、黃色反動等“有毒物質(zhì)”滲入其中，還教材一片干凈的藍天凈土。

要嚴格管好教法。“師傅領(lǐng)進門，修行在個人?！焙媒處熢谟谘普T，引導(dǎo)學生掌握未知領(lǐng)域知識，在知識的海洋里暢游。但如果教得不好，就貽誤了學生的青春韶華。對此，教育管理部門、學校教務(wù)上要加強對教育過程的管理，讓教師貫徹執(zhí)行好各種優(yōu)良教法，不讓教得特別不好、體罰學生、信口開河、胡說八道等錯誤教法誤導(dǎo)學生，讓學生學到真知識真本領(lǐng)。(杜才云)