蘇訊快評丨教育環(huán)境中言語暴力的反思“育人先育己”

在當今的教育環(huán)境中，言語暴力已經成為一個不容忽視的問題。近日，湖北襄陽市諸葛亮中學(原襄陽市三十二中學)的一位老師在批改作業(yè)時，給學生寫下評語“全班最差，你是孤兒嗎?沒人管嗎?”的事件引發(fā)了廣泛關注。對此，學校辦公室工作人員回應，將會對此事進行調查，如有情況將約談該老師。

這位老師的言行無疑是一種言語暴力，不僅傷害了學生的自尊心，也違背了教育的基本原則。每個學生都是獨一無二的個體，擁有自己的優(yōu)點和不足，老師應該以包容和鼓勵的態(tài)度對待學生，而不是用貶低和侮辱性的語言傷害他們。這樣的行為不僅會影響學生的心理健康，還可能對他們的人生產生長期的負面影響。

言語暴力在教育環(huán)境中并非個案。許多教師可能會因為工作壓力、學生問題、教育理念等因素而使用不當的語言。然而，我們必須認識到，語言是我們與他人交流的重要工具，它具有強大的影響力。一句鼓勵的話可能會激發(fā)學生的潛力，而一句侮辱的話可能會摧毀他們的信心。因此，作為教育工作者，我們應該時刻牢記自己的責任，以尊重和理解的態(tài)度對待每一位學生。

學校應該建立完善的機制，預防和應對言語暴力。首先，學校應該加強對教師的培訓，提高他們的教育理念和素養(yǎng)，讓他們明白言語暴力的危害性，做到育人先育己。其次，學校應該建立投訴機制，鼓勵學生和家長舉報任何形式的言語暴力行為。最后，學校應該對被舉報的行為進行調查，并依法依規(guī)處理涉事教師。

我們不能忽視言語暴力的嚴重性。作為教育工作者，我們應該時刻警醒自己，以尊重和理解的態(tài)度對待每一位學生，避免使用侮辱性和貶低性的語言。只有這樣，我們才能創(chuàng)造一個健康、和諧的教育環(huán)境，讓每一個學生都能在成長的道路上茁壯成長。

最后，教育不僅僅是傳授知識的過程，更是培養(yǎng)學生健全人格、促進他們全面發(fā)展的過程。在這個過程中，教師的作用至關重要。因此，我們更應該注重教師的素質培養(yǎng)，提高他們的教育理念和素養(yǎng)，讓他們成為學生成長道路上的良師益友。(作者：鄭飛飛)