蘇訊快評丨雞娃焦慮需用力抑制

10月12日，一則與家庭教育相關的新聞登上熱搜。據(jù)澎湃新聞報道，近日，杭州36歲的吳先生輔導上小學的兒子寫作業(yè)時，因為一道題來來回回講了半小時，兒子仍不理解，一氣之下用手怒捶桌子，結果導致自身手掌骨折。醫(yī)院檢查顯示：吳先生右手第5掌骨遠端骨折，斷端移位明顯，需住院治療。

事發(fā)后，吳先生感慨道：“還好這一拳是打在桌子上，要是打在孩子身上，麻煩就大了。”這句受傷后的自嘲，體現(xiàn)出了部分家長對子女教育的無奈。這一“鐵砂掌”，如果真打在孩子身上，可能造就一個殘疾人;如果打在孩子心上，可能打醒孩子，但也可能根本打不醒后知后覺、不知不覺的孩子，一巴掌拍下去，還是白拍斷了手。

近年來，流行一個網(wǎng)絡流行詞，那就是“雞娃”，指的是父母給孩子瘋狂“打雞血”，為了孩子能讀好書、考出好成績，不斷給孩子安排學習和活動，不停讓孩子去拼搏的行為。家長恨其不爭、怒拍桌子凳子的行為，就是雞娃行為，其背后就是教育焦慮。

有道是：“你永遠叫不醒一個裝睡的人”，但不少“學不走”的孩子，他們不是在裝睡，而是每天課程太多、活動太多、要接受的新鮮知識點太多，超越了自身接受力，導致他們身心疲憊不堪，學習趕不上老師的節(jié)奏和家長的要求，怎樣也教不會、“教不變”，家長的焦慮只有對著自己發(fā)作。

為什么會出現(xiàn)教育焦慮，其實是多方面原因造成，比如傳統(tǒng)觀念中的“望子成龍、望女成鳳”，迫切希望孩子成為“神童”，以后考試全部名列前茅;比如現(xiàn)在小學、初中、高中、大學、研究生、博士生，必須通過考試，按成績從高到低錄取;比如招錄招聘國家公職人員，必須通過考試、量文憑;還有一些教師在線上販賣雞娃焦慮、線下授課，別人的孩子都去補課了，你的孩子不補課行嗎?這些正規(guī)的、不正規(guī)的推手，讓教育焦慮是愈演愈烈，倒霉的是學生和家長，又是花錢讀、又是請人教，有的家長“費了油還燈不亮”，學生交錢不少但長進不大，讓家長怎能么開心得起來!

教育焦慮是自古以來就有，說消除是不可能的，人總得要學習，要學點什么，適度的教育焦慮是必須有的，一個民族要有點壓力才找到推動發(fā)展的強大動力。一個不學無術的、坐吃等死的民族是沒有前途的，適度的焦慮肯定要有。

教育是基本國策，教育是事關民族偉大復興的大事，必須要抓緊抓實，特別我們黨員干部、家長、教育職能部門同志要攜起手來，共同抑制教育焦慮。比如，要加強教育體制改革，將學生的成績從小學到高中計算綜合成績決定能上哪所大學，將考公務員的人員計算從小學到大學的各方面綜合得分，作為文化素質(zhì)內(nèi)容，避免學生只重視成績不重視其他素養(yǎng);比如，我們要嚴懲販賣“雞娃”焦慮的培訓機構和培訓人員，研究用“雞娃”焦慮套牢家長和學生;又如，我們家長們、黨員干部要率先抵制落后教育思想、雞娃培訓法，要提倡綜合素質(zhì)教育;要引導家長們培養(yǎng)良好心態(tài)，對孩子進行因材施教，一步步培養(yǎng)成為;學校里要老師們要做好課后延時服務，有針對性地彌補孩子們在學習上的短板，盡可能減少家長的“親自教書”的沉重負擔。(杜才云)