市場(chǎng)街最后一站 ——淳化街道小葵花關(guān)愛(ài)項(xiàng)目小組閱讀活動(dòng)

為了將淳化街道小葵花關(guān)愛(ài)項(xiàng)目的小組閱讀活動(dòng)常規(guī)化推進(jìn)，淳化街道婦聯(lián)聯(lián)合南京市江寧區(qū)微光閱讀服務(wù)中心，近日在成山社區(qū)開(kāi)展了《市場(chǎng)街最后一站》小組閱讀活動(dòng)，從文學(xué)作品出發(fā)開(kāi)展關(guān)愛(ài)陪伴和幫扶活動(dòng)，全方位促進(jìn)困境兒童的心靈成長(zhǎng)，進(jìn)一步培養(yǎng)家庭的幸福感和融入社區(qū)的歸屬感。

《市場(chǎng)街最后一站》講述了每個(gè)星期天，小杰和奶奶都一起搭乘巴士到市場(chǎng)街的最后一站。但是這天小杰心情失落，不斷抱怨，于是向奶奶提出了5個(gè)問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題，奶奶都給他一個(gè)富有啟發(fā)的回答，讓他發(fā)現(xiàn)日常生活中那些被忽略的美好和快樂(lè)。奶奶用智慧引導(dǎo)小杰，讓他擁有一雙發(fā)現(xiàn)美好的眼睛，讓他用心感受人與人之間的溫暖。

孩子們?cè)诶蠋煹膯l(fā)下每頁(yè)每頁(yè)地仔細(xì)觀察對(duì)應(yīng)畫(huà)面細(xì)節(jié)，并充分展開(kāi)討論，對(duì)書(shū)中描繪的以及未描繪的內(nèi)容都進(jìn)行了聯(lián)想和交流，輕松融洽的氛圍無(wú)疑是課外閱讀和學(xué)習(xí)的最好幫助!

通過(guò)思維導(dǎo)圖鞏固閱讀效果

通過(guò)成山社區(qū)閱讀小組用思維導(dǎo)圖梳理書(shū)本內(nèi)容，是鞏固閱讀效果的重要途徑。社區(qū)主要運(yùn)用雙氣泡圖對(duì)比了《市場(chǎng)街最后一站》中的奶奶和《游泳不是靠泳褲》中的外婆。通過(guò)老師的啟發(fā)和引導(dǎo)，孩子們對(duì)兩本書(shū)分別進(jìn)行了回顧和總結(jié)，梳理清楚奶奶和外婆的共同點(diǎn)以及不同點(diǎn);也敢于突破思維慣性，思考范圍從局限于品質(zhì)到發(fā)散至個(gè)體所有特征，對(duì)于高效閱讀有了更多的理解和實(shí)踐。從聽(tīng)老師講解的頻頻點(diǎn)頭，到互相討論的熱烈積極，再到自己表達(dá)的侃侃而談，大家在熟悉氛圍和彼此之后很快便能打開(kāi)心扉，在閱讀中徜徉!

領(lǐng)取文具小禮品

本次閱讀活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，老師為孩子們準(zhǔn)備了應(yīng)景的小文具作為禮物——修正帶，為即將到來(lái)的新學(xué)期做好準(zhǔn)備，希望同學(xué)們來(lái)年的學(xué)習(xí)努力加好運(yùn)，更上一層樓!今后的工作中，微光閱讀服務(wù)中心將繼續(xù)配合淳化街道婦聯(lián)，持續(xù)加大對(duì)留守兒童及困境兒童的關(guān)愛(ài)力度，擦亮“小葵花”兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)品牌，持續(xù)擴(kuò)大結(jié)對(duì)幫扶成果，用愛(ài)心溫暖幼小心靈，用真心呵護(hù)兒童成長(zhǎng)。