變?nèi)罕姟吧显L”為干部“下訪”——論深入扎實開展主題教育
與第一批主題教育相比,第二批主題教育層級下移,同基層聯(lián)系更緊密,面對的矛盾問題也更具體。及時高效解決群眾訴求,黨員干部要大力弘揚“四下基層”作風(fēng),尤其是自覺踐行信訪接待下基層,變?nèi)罕?ldquo;上訪”為干部“下訪”,通過直奔基層、直擊矛盾、現(xiàn)場應(yīng)考,讓人民群眾真切感受到主題教育帶來的新變化新面貌。
習(xí)近平總書記歷來高度重視信訪工作,在福建寧德工作期間,就推動建立領(lǐng)導(dǎo)干部下訪制度??倳浽谡憬ぷ髌陂g,堅持“四下基層”的工作制度和工作方法,這為基層治理積累了豐富經(jīng)驗、提供了示范樣本。準確把握“信訪接待下基層”中蘊含的世界觀和方法論,使之成為黨員干部在主題教育中的實踐內(nèi)容,對于提升基層治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平具有十分重要的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。
有的領(lǐng)導(dǎo)干部聽聞“上訪”就“色變”。一來怕群眾上訪到自己門前,擔(dān)心群眾訴求不好解決甚至惹來麻煩,于是推三阻四、避而不見;二來怕群眾上訪到上級部門,擔(dān)心影響本地區(qū)形象,于是下大力氣“防訪”、把功夫下錯了地方。長此以往,問題越積越多、愈演愈烈,更容易激化矛盾,形成惡性循環(huán)。習(xí)近平總書記指出:“不要怕群眾,群眾都是講道理的。領(lǐng)導(dǎo)干部下訪,要到矛盾多的地方去,往矛盾‘窩’里鉆,這樣才能取信于民。”群眾之所以上訪,就是因為有困難、有問題要解決,找政府、找領(lǐng)導(dǎo)是因為相信政府和領(lǐng)導(dǎo)能夠秉公辦事、提供幫助。
習(xí)近平總書記在主政地方時,開創(chuàng)了省級領(lǐng)導(dǎo)干部下訪接訪的先河,主動為群眾排憂解難、解決問題,深受群眾稱贊。變?nèi)罕?ldquo;上訪”為干部“下訪”,充分彰顯為民情懷、務(wù)實作風(fēng)、擔(dān)當(dāng)精神,充分體現(xiàn)我們黨的根本宗旨、人民立場、群眾觀念。領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則、率先垂范,作為第二批主題教育的主要對象,基層干部也要牢固樹立正確群眾觀,堅持群眾路線,保持同人民群眾的緊密聯(lián)系,下最大力氣解決人民群眾不滿意的問題,著力把矛盾化解在源頭。
知屋漏者在宇下,知政失者在草野。進村入戶更知曉群眾需求,走進車間進一步了解企業(yè)難處,推“百家門”、端“大碗茶”,同人民群眾坐到一條板凳上,奔著群眾的急難問題和強烈呼聲而去,聆聽群眾直抒胸臆,訪出實情才能真正幫助解決問題。要變坐堂等訪為主動下訪,推動干部多下訪,從而實現(xiàn)群眾少上訪;變被動受理為主動解決,實現(xiàn)群眾“事心雙解”,贏得群眾支持理解。干部“下訪”既要帶著深厚感情,也要采取“十個指頭彈鋼琴”的工作方法,深化綜合治理,多方運用法律、政策、經(jīng)濟、行政等手段和教育、調(diào)解、疏導(dǎo)等辦法,回應(yīng)解決群眾合理合法訴求。
干部“下訪”不能“心血來潮”、搞“運動式”那一套,要通過主題教育,使之成為廣大黨員干部的行動自覺、工作常態(tài)。黨員干部要增進與群眾的感情,用扎扎實實的工作作風(fēng)來守護民心,以人民情懷激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的動力,用解決問題的實際成效取信于民。
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