面對就業(yè)壓力，他們這樣突圍

2024屆秋招已經(jīng)拉開帷幕，大批畢業(yè)生又將涌入就業(yè)市場。黨中央、國務院高度重視高校畢業(yè)生就業(yè)工作，我省各地區(qū)各部門積極采取措施，千方百計促進大學畢業(yè)生就業(yè)。記者觀察發(fā)現(xiàn)，在就業(yè)壓力普遍較大的現(xiàn)實環(huán)境下，不少畢業(yè)生憑著扎實的技能、務實的理念成功實現(xiàn)就業(yè)“突圍”，給人以啟發(fā)和思考。

手握“硬核”技能，通關(guān)“不愁”

從南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學電子信息工程專業(yè)畢業(yè)后，蘇皖就入職了南京沁恒微電子股份有限公司，成為一名應用工程師。

“面試幾家公司之后，我拿到五六個offer，有AE軟件工程師、FAE現(xiàn)場應用工程師、軟件工程師、網(wǎng)絡工程師，因為我和這家公司專業(yè)最對口，薪資也比其他公司高出不少，最后就來了這里。”蘇皖說。

初入職場，最讓蘇皖滿意的是，公司為應屆生提供了專門的學習和培訓機會，安排資深工程師一對一帶他們上手，“公司為我們外地員工提供了宿舍，兩三個人一間，不用花錢租房，讓我們在這里安心發(fā)展。”

“硬核”技能給了畢業(yè)生“通關(guān)”就業(yè)市場的底氣。許翔宇從南京工業(yè)大學安全科學與工程學院畢業(yè)后，順利在天津就業(yè)。“我學的是消防工程專業(yè)，屬于應急管理大類。其實我們的工作并不是去‘救’，更多的是防患于未然。”許翔宇說，“在學校設置的專業(yè)課中，有電器防火、消防給排水、防排煙等，我在單位既要做消防設計圖審，也要做消防驗收。”

在許翔宇看來，隨著國家對應急救援人才需求增加，應急管理大類的工作選擇面會更寬。應急管理部數(shù)據(jù)顯示，目前我國各類應急管理專門人才缺口近40萬人，現(xiàn)有應急管理從業(yè)人員中，僅30%左右具有相關(guān)專業(yè)背景。

基于現(xiàn)實需求，南京工業(yè)大學成立了應急管理學院。南京工業(yè)大學學工處處長黎能進表示：“我省各類經(jīng)營主體眾多，僅規(guī)模以上企業(yè)就有5萬家，對應急管理專業(yè)人員的需求非常大。我們學校這個專業(yè)的就業(yè)情況還是比較樂觀的。”

準確的自我定位，也是就業(yè)市場上的“硬核”技能。“從去年秋招開始，我投了30多份簡歷，參加了50多場面試，收到OPPO、小米、華為、榮耀等企業(yè)的offer，最終我選擇去華為。”江南大學物聯(lián)網(wǎng)工程學院電氣專業(yè)2023屆畢業(yè)生季香林告訴記者。

與季香林同期獲得華為offer的同事中，碩士及以上畢業(yè)生數(shù)量占90%，和他一樣的本科生寥寥無幾。如何“殺出重圍”，獲得“大廠”offer?季香林的經(jīng)驗是——“早做準備，修煉核心競爭力”。

大二之后，季香林開始規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，確定不考研直接就業(yè)。“我喜歡和人打交道，開始有意識地鍛煉自己的人際交往和語言表達能力。”大二暑假，他在上海一家元宇宙公司的策劃崗位實習，大三時在中國電信和一家醫(yī)療器械公司的銷售崗位實習，未來成為“大廠”銷售的想法逐漸在腦中成型。

在季香林看來，就業(yè)市場競爭激烈，本科生找工作更需要提前籌劃，知己知彼。“自我定位很重要。如果沒有明顯的專業(yè)或技術(shù)優(yōu)勢，就要千方百計讓自我變得更優(yōu)秀，這也是‘硬核’技能。”

勇嘗新興職業(yè)，前景“光明”

電商運營、民宿管家、電競運營師……得益于新經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，多個領(lǐng)域涌現(xiàn)的新職業(yè)，正成為我省高校畢業(yè)生的就業(yè)新選擇。

白墻咖木，柴門古石，在句容市寶華山千華古村后街136號，坐落著一家民宿客棧，今年剛畢業(yè)的包秋婉就在這里工作。“這里很安靜，環(huán)境清幽，適合曬太陽、喝茶、聊天。”包秋婉開玩笑似地介紹著她的工作，“等于一邊工作一邊旅游，是不是很值呢?”

包秋婉所在的民宿是鎮(zhèn)江首家全國甲級旅游民宿。在民宿里，她既是前臺接待，又是衛(wèi)生、餐飲質(zhì)檢員，還要負責管理民宿的成本收益和線上宣傳工作。“一人多能、無所不能，對我而言是一個挑戰(zhàn)，也是展示自己能力的舞臺。”包秋婉自信地說。

客房放不出熱水時如何安撫顧客?如何幫助顧客安排行程?顧客有不滿時如何協(xié)調(diào)?“化解與客人間一些不和諧的‘小插曲’，非常鍛煉溝通交流能力。”目前，包秋婉還擔任江蘇省旅游協(xié)會民宿客棧與精品酒店分會副秘書長，她希望能把江蘇的優(yōu)秀民宿挖掘出來、宣傳出去。

新興領(lǐng)域讓年輕人感受到澎湃的發(fā)展?jié)摿Α?ldquo;我本人對游戲很感興趣，也喜歡主持，在臺上解說游戲的感覺真的很棒。”2021年，從南京傳媒學院電競學院畢業(yè)后，崔璨成為一名電競解說。

去年年底，崔璨受邀解說vivo游戲中心舉辦的王者榮耀比賽，在上海長泰廣場，她和搭檔一起坐在解說席，手拿麥克風，緊張地盯著轉(zhuǎn)播游戲畫面的大屏幕，實時向觀眾講解戰(zhàn)隊信息和現(xiàn)場賽況。每個月崔璨會給8至10場電競賽事做解說，工作10至15天，其余時間則用于搜集游戲和電競選手信息，為解說工作做準備。

數(shù)據(jù)顯示，去年中國電子競技產(chǎn)業(yè)收入達1445.03億元，電競用戶規(guī)模約4.88億人。電子競技產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢頭迅猛，仍存在較大人才缺口。南京傳媒學院電競學院黨委書記楊婉秀介紹，作為國內(nèi)首個探索電子競技專項教學的學院，學院成立5年多來，已有500名左右的畢業(yè)生，大多數(shù)從事于新媒體或與電競有關(guān)的產(chǎn)業(yè)。

新職業(yè)成為就業(yè)新方向，對年輕人來說亦是人生的探索。徐琪琪曾就讀于南京城市職業(yè)學院跨境電子商務專業(yè)，現(xiàn)在是常熟一家直播運營公司的電商新人，日常工作是輔助入駐平臺的商家運營直播間，通過復盤直播數(shù)據(jù)、現(xiàn)場跟播、輔助主播選品等方式幫助入駐商家提高直播銷售額。

去年8月，徐琪琪自己投簡歷來到現(xiàn)在的公司實習，成為一名出鏡主播?，F(xiàn)在，她已經(jīng)從臺前轉(zhuǎn)到幕后，管理一支10人左右的直播運營團隊，帶領(lǐng)七八十個主播，她的工作內(nèi)容也從設計儀容儀表、直播話術(shù)等拓展到直播全流程策劃。

“這份工作只看業(yè)績不看其他，讓人成長很快。同事們大都是年輕人，溝通起來沒有隔閡，大家的關(guān)系就像大學室友一樣。”徐琪琪說。

談到直播帶貨，徐琪琪頭頭是道，“直播帶貨觸達范圍廣、下單速度快、粉絲黏性能夠轉(zhuǎn)化為消費能力，可以帶動整個電商行業(yè)的發(fā)展。常熟服裝銷售類的主播特別多，我估計有幾千個。下一步，希望我的團隊能壯大到20人，帶著他們一起開辟新的市場。”

破解結(jié)構(gòu)性矛盾，高校“思變”

無論是經(jīng)濟社會發(fā)展急需的技能崗位，還是如雨后春筍般出現(xiàn)的新興職業(yè)，都需要求職者有較強的實踐能力，“來了就能上手”。如何適應就業(yè)市場新情況新趨勢，培養(yǎng)社會需求度高的應用型人才，是高校人才培養(yǎng)面臨的新課題。

“在校期間，學校就為我們提供到跨境電商交流中心、供應商基地實操的機會，這些真本領(lǐng)對我求職幫助很大。”徐琪琪說，他們曾在相關(guān)網(wǎng)站上演習跨境交易的全流程，實操國際電商平臺的匯率計算、商品上架等細節(jié)。“工作后，我學的東西都能用上，很快就能適應工作節(jié)奏，還能作為‘老人’去帶一些新人。”

推進現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)，深化產(chǎn)教融合，是近年來江蘇高職院校探索的育人新模式。對于本科高校特別是應用型本科高校來說，深化產(chǎn)教融合也是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才和技術(shù)技能人才、實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的必由之路。

南京郵電大學與南京市浦口區(qū)政府共建的集成電路科學與工程學院(產(chǎn)教融合學院)，就是產(chǎn)教融合的新嘗試。院長郭宇鋒介紹說：“我們共建產(chǎn)教融合學院，探索創(chuàng)新‘政產(chǎn)學研用’集成電路卓越工程人才培養(yǎng)體系，就是為了針對行業(yè)痛點、企業(yè)需求培養(yǎng)人才。”他預計，學院5年內(nèi)將輸出至少千名碩士及以上學歷高層次人才，服務集成電路產(chǎn)業(yè)。

還有的高校從入學開始就為學生籌謀就業(yè)。8月22日，在東南大學新生入學新聞發(fā)布會上，該校教務處處長殷國棟透露，幾天之后，同學們將參加一場特殊的考試——學校面向2023級新生開展的雙學位項目選拔。“英語+信息工程”“日語+電子科學與技術(shù)”“會計學+人工智能”“網(wǎng)絡空間安全+法學”等6個雙學位的設置，打破了以往常規(guī)的文理分科模式。

殷國棟告訴記者：“我們此前調(diào)研發(fā)現(xiàn)，很多專業(yè)需要更多的知識儲備，亟待打破專業(yè)壁壘、跨過學科鴻溝、重構(gòu)知識體系。雙學位的設置，也是為了促進學生更好就業(yè)，培養(yǎng)復合型創(chuàng)新人才，滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。”畢業(yè)生“出口暢”，學校才能“招生旺”。“這是一個雙向奔赴的嘗試，當然也不可能一蹴而就。只有在學校、企業(yè)和社會的共同努力下，真正實現(xiàn)協(xié)同育人，才能讓人才供給與產(chǎn)業(yè)需求更加匹配。”

記者 陳澄 葉真 方思偉 楊頻萍 陳立民 實習生 林倩伊