黔西南安龍縣：多彩課后服務 讓學生“學有所樂”

學生在進行口風琴練習

“‘雙減’政策落地后，學校認真落實國家、省、州關(guān)于落實課后服務工作的文件精神，充分發(fā)揮學校育人主陣地作用，以培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展為宗旨，堅持家長自愿申請，學生自愿報名的原則，在各級部門的關(guān)心下，家長們大力支持，目前，課后服務正在安全有序地進行。”安龍縣五福街道五福小學校長賀元杰說道。

3月開學初，五福街道五福小學結(jié)合實際制定了課后服務實施方案，全校教師會議通過后開始實施。同時，還成立了課后服務工作領(lǐng)導小組，對服務時間、服務內(nèi)容、保障機制等做了明確的規(guī)定，目的是要通過課后服務減輕過重課業(yè)負擔、提升教育質(zhì)量、促進學生健康成長，并為新市民困難學生家庭提供志愿服務。

賀元杰介紹，學校一直以來對學生的“五育”培養(yǎng)十分重視，“雙減”政策施行后，立即組織行政班子研讀相關(guān)文件，對課后服務的課程設置、活動實效、輔導教師配備都要求十分嚴謹，使“5+2”課后服務系列課程真正實現(xiàn)了“三不”承諾——“不上基礎(chǔ)性文化課、不集中輔導、不加重學生課業(yè)負擔”。

五福小學“5+2”課后服務有作業(yè)答疑和社團活動兩個類別，作業(yè)答疑主要針對學生在課堂中還沒消化的難題進行個別輔導，給學習有困難的學生補缺補差，為學有余力的學生拓展學習空間。社團活動開設了體育類、音樂類、益智類、繪畫類等，活動形式多樣，有舞龍、武術(shù)、韻律操、繪畫、棋藝、舞蹈、計算機等30個活動項目。

走在校園里，看到操場上的一條“巨龍”伴隨著掌聲和歡呼聲騰空飛躍，威武澎湃，那是五福小學的舞龍社團活動正在進行，輔導教師韋占鋒在耐心指導學生的每一個舞龍動作。

韋占鋒老師說：“作為老師，有義務和責任當好傳承人，讓民族文化代代相傳，培養(yǎng)學生從小愛國愛家。”“我和同學們會很默契地完成每一個動作，我非常喜歡這個社團活動，不僅能強身健體，而且看到‘龍’騰飛在空中，我們都很激動。”五年級(4)劉雨雨同學笑著說道。

談到舞龍時，賀元杰說：“舞龍是五福小學特色項目，在2020年12月全國民族龍獅展示活動中，學校榮獲小學組傳統(tǒng)舞龍‘金獎’，韋占鋒老師是一個專業(yè)素養(yǎng)和能力很強的體育老師，在開展舞龍活動的同時，他經(jīng)常給學生講授民族文化和舞龍歷史。”

走到教學樓下時，音樂教室里傳來悠揚婉轉(zhuǎn)、悅耳動聽的葫蘆絲吹奏聲，讓整個校園伴隨著音樂舞動起來。

學生王順夢開心地說：“我很喜歡音樂，特別想學吹奏的樂器，現(xiàn)在學校有了社團，能跟著老師學樂器，感到很高興。”

輔導教師雷金友告訴記者，葫蘆絲是少數(shù)民族樂器中具有代表性的一種吹奏樂器，學習葫蘆絲不但能鍛煉意志力，還可以提高音樂審美能力和陶冶情操，學校把葫蘆絲作為傳承民族文化的特色活動，學生十分感興趣，從唱譜到吹奏都很認真，他是一個民族樂器的愛好者，在他的熏陶和感染，他的孩子從小就熱愛民族樂器，現(xiàn)在也是社團里的一名學員，已能用葫蘆絲、巴烏、口風琴吹奏不同的樂曲。

“五福小學將秉承‘以生為本，全面發(fā)展’的育人理念，以課后服務‘多樣化’、服務體系‘特色化’相融合的教學模式，讓每一位學生通過全面展開的課后服務課程中有效減負，收獲快樂。”賀元杰說：“‘有聲’‘有色’的課后服務，拓展了孩子們藝體教育及全面育人的空間，在促進學生們身心健康的同時，改變部分學生厭學、不自信、不注重團隊協(xié)作的現(xiàn)象，促進學生健康快樂成長，讓他們學有所樂、學有所長，學有所得。”

編輯：陳晨

統(tǒng)籌：汪東偉

編審：干江沄

【來源：黔西南日報】