江蘇探索實(shí)施大中小學(xué)勞動(dòng)教育學(xué)分制

(記者 舒越)3 月 11 日，江蘇省委辦公廳發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施意見(jiàn)》?，F(xiàn)代快報(bào)記者獲悉，江蘇將分段實(shí)施大中小學(xué)勞動(dòng)教育，探索實(shí)施勞動(dòng)教育學(xué)分制，研究制定勞動(dòng)教育學(xué)分認(rèn)定、積累和轉(zhuǎn)換相關(guān)辦法。將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，作為學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先、畢業(yè)升學(xué)的重要參考或依據(jù)。

分段實(shí)施大中小學(xué)勞動(dòng)教育，中小學(xué)生每周家庭勞動(dòng)時(shí)間不少于 2 小時(shí)

發(fā)揮家庭的基礎(chǔ)作用。根據(jù)年齡段特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子盡可能承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。鼓勵(lì)孩子利用雙休日或節(jié)假日參與勞動(dòng)，確保中小學(xué)生每周家庭勞動(dòng)時(shí)間不少于 2 小時(shí)，每年有針對(duì)性地學(xué)會(huì) 1 至 2 項(xiàng)生活技能。

小學(xué)。小學(xué)勞動(dòng)教育課平均每周不少于 1 課時(shí)。小學(xué)低年級(jí)要圍繞勞動(dòng)意識(shí)的啟蒙，以個(gè)人生活起居為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)日常生活自理、參與班級(jí)集體勞動(dòng)、開(kāi)展簡(jiǎn)單手工制作，使學(xué)生懂得人人都要?jiǎng)趧?dòng)，感知?jiǎng)趧?dòng)樂(lè)趣，愛(ài)惜勞動(dòng)成果。

中學(xué)。初中勞動(dòng)教育課平均每周不少于 1 課時(shí)。普通高中不少于 6 個(gè)必修學(xué)分。

職業(yè)院校要將勞動(dòng)教育融入專(zhuān)業(yè)課程體系，勞動(dòng)專(zhuān)題教育必修課不少于 16 學(xué)時(shí)。結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、運(yùn)用專(zhuān)業(yè)技能、依托實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，廣泛開(kāi)展職業(yè)技能大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、" 勞模工匠進(jìn)校園 " 等活動(dòng)，發(fā)揮勞模先進(jìn)示范引領(lǐng)作用。

普通高等學(xué)校重點(diǎn)結(jié)合學(xué)科專(zhuān)業(yè)開(kāi)展勞動(dòng)活動(dòng)，要將勞動(dòng)教育納入專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，明確主要依托課程，其中本科階段勞動(dòng)專(zhuān)題教育必修課不少于 32 學(xué)時(shí)。

將勞動(dòng)素養(yǎng)作為學(xué)生畢業(yè)升學(xué)的重要參考或依據(jù)

實(shí)施勞動(dòng)教育督導(dǎo)制度。各級(jí)政府將勞動(dòng)教育納入教育督導(dǎo)體系，把勞動(dòng)教育實(shí)施情況作為衡量區(qū)域教育質(zhì)量和水平的重要指標(biāo)，對(duì)學(xué)校勞動(dòng)教育開(kāi)課率、學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐組織的規(guī)范性、教學(xué)指導(dǎo)的針對(duì)性、保障措施的有效性等進(jìn)行督查和指導(dǎo)。

開(kāi)展勞動(dòng)教育監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià)。制定勞動(dòng)教育監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，支持各地建設(shè)數(shù)字化監(jiān)測(cè)平臺(tái)，開(kāi)展過(guò)程監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)，定期發(fā)布學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)監(jiān)測(cè)報(bào)告。探索實(shí)施勞動(dòng)教育學(xué)分制，研究制定勞動(dòng)教育學(xué)分認(rèn)定、積累和轉(zhuǎn)換相關(guān)辦法。將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，作為學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先、畢業(yè)升學(xué)的重要參考或依據(jù)。

配齊配足勞動(dòng)教育教師。建立滿足需求、專(zhuān)兼結(jié)合的勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍和教研員隊(duì)伍。建立勞動(dòng)課教師特聘制度，鼓勵(lì)聘請(qǐng)當(dāng)?shù)芈殬I(yè)院校專(zhuān)業(yè)課教師、相關(guān)行業(yè)專(zhuān)業(yè)人士、勞動(dòng)模范、企業(yè)師傅等擔(dān)任勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)教師，設(shè)置榮譽(yù)教師崗、實(shí)踐導(dǎo)師崗，多渠道配備兼職教師。

提高勞動(dòng)教育專(zhuān)業(yè)化水平。研究制定不同學(xué)段勞動(dòng)教育教師的崗位職責(zé)和專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。將勞動(dòng)安全教育等納入培養(yǎng)培訓(xùn)課程，建立 20 個(gè)左右省級(jí)勞動(dòng)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地。實(shí)施勞動(dòng)教育課程教師專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。將勞動(dòng)教育納入青年教師基本功大賽、教學(xué)大賽內(nèi)容。探索建立德育、體育藝術(shù)、心理健康教師與勞動(dòng)教育教師融合培養(yǎng)培訓(xùn)新機(jī)制。

各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要增設(shè)勤工助學(xué)崗位

中小學(xué)要進(jìn)一步挖掘校內(nèi)日常學(xué)習(xí)、生活等場(chǎng)所的勞動(dòng)教育價(jià)值，充分利用勞技室、實(shí)驗(yàn)室、課程基地、綜合實(shí)踐基地等條件，豐富校內(nèi)勞動(dòng)教育資源。全省每年認(rèn)定省級(jí)職業(yè)體驗(yàn)中心 100 個(gè)、省級(jí)創(chuàng)造性勞動(dòng)實(shí)踐基地 30 個(gè)。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要將勞動(dòng)教育根植于學(xué)生的日常校園活動(dòng)，設(shè)置學(xué)生可以勝任的校內(nèi)勞動(dòng)崗位，增設(shè)勤工助學(xué)崗位，加大勤工儉學(xué)經(jīng)費(fèi)投入。

充分利用現(xiàn)有校外綜合實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地、青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所、中小學(xué)研學(xué)教育實(shí)踐基地、新時(shí)代文明實(shí)踐中心、工匠學(xué)院、勞模創(chuàng)新工作室等，搭建豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐志愿服務(wù)和公益勞動(dòng)平臺(tái)，擴(kuò)大校外勞動(dòng)教育資源。鼓勵(lì)有條件企業(yè)安排崗位接納學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。鼓勵(lì)支持規(guī)模以上企業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)建設(shè)具有現(xiàn)代科技水平的勞動(dòng)實(shí)踐基地。支持各地結(jié)合文化傳承、文旅融創(chuàng)、特色小鎮(zhèn)、智慧農(nóng)業(yè)、美麗鄉(xiāng)村、文明實(shí)踐等項(xiàng)目載體，以靈活多元的方式開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐，形成行業(yè)特點(diǎn)、地域特色。省、市兩級(jí)每年認(rèn)定一批學(xué)工、學(xué)農(nóng)和服務(wù)性勞動(dòng)實(shí)踐基地。