給“雞娃”打雞血不如造雞血

“雞娃”一族的“崛起”從北上廣深等一線城市輻射到各大中小縣城，身邊陪同的還有忙忙碌碌的家長，通宵排隊給孩子報名、按時接送孩子上下輔導(dǎo)班、督促孩子完成每日打卡任務(wù)，深怕耽誤孩子的黃金時間，不知這是孩子的戰(zhàn)場還是家長的戰(zhàn)場。

我們中國式的家長總是為孩子計之深遠，從胎教時期便開始規(guī)劃每個階段需要達成什么目標，即使是自身財力有限也要給能力范圍內(nèi)最好的環(huán)境，并且總是擔心孩子比不上別人家的孩子，操心種種化成無聲焦慮，拼命給孩子打雞血。

成長在“雞娃”環(huán)境中的孩子，似乎也被父母潛意識中的“焦慮”所影響，從小開始鋼琴、英語、奧數(shù)、珠算、舞蹈等各類培訓(xùn)班，好不容易盼到了暑假寒假又有了全天的學習安排，沒有我們小時候玩兒彈弓、跳格子的快樂，再加上為了順利高考這座獨木橋，“雞娃”們要在十多年間繃緊學習這根弦，說讀書苦讀書累一點也不夸張。

但是不得不承認，高壓的結(jié)果換來的是孩子的優(yōu)異表現(xiàn)，和未來更為廣闊的發(fā)展平臺，其物質(zhì)和精神的優(yōu)越性遠超同齡人，因而，“雞”孩子是不得已而為之。

俗話說沒有最好的教育方式，只有最適合的教育方式，可從主觀能動性視之。一方面父母要注重自身素養(yǎng)的培養(yǎng)，不斷提升自己，同時更多地關(guān)注孩子成長和陪伴孩子學習，才能夠和孩子良好的進行溝通，而不是壓迫和灌輸。另一方面，更重要的是加強對孩子的價值觀引導(dǎo)，發(fā)掘孩子的興趣愛好，促成孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，激發(fā)孩子自覺自律的探索精神，而絕非逼迫學習。

授之以魚不如授之以漁，凡事都要從現(xiàn)象看本質(zhì)，由內(nèi)而外探索方式方法，給“雞娃”打雞血不如造雞血，還家長和“雞娃”一份成長快樂。(作者：上善若水)