教師怒砸手機的背后 是懲戒教育缺位的無奈

近期，網絡上一條“云南某學校老師讓3名私帶手機的學生，排隊輪番砸手機”的視頻持續(xù)刷屏，引發(fā)網友熱議，當地主管部門及時發(fā)聲，對涉事教師停課調查，對學生家長進行安撫。

中國近年來經濟高速發(fā)展，普通家庭生活條件得到極大改變，人們使用手機的年齡也越降越小，很多學生都擁有價值不菲的智能手機。同時，學生時代是人們學習知識最寶貴的時間段，學生們卻沉迷于手機，玩物喪志，浪費一生中最高貴的學習時間，令人惋惜。當年讀書的筆者也如現在部分學生一樣不讓老師省心，蹉跎了大好時代，浪費了天賦，以至于現在泯泯眾人，很多時候也會因沒能達到當初老師和父母的期望高度而倍感遺憾。老師為了保證教學質量，對孩子負責，自然會對學生在校使用手機的時間進行嚴格限制，甚至在校期間手機直接由老師保管。就是這樣日防夜防，還是有學生和老師玩“貓和老鼠游戲”，一逮住機會就玩手機。老師砸學生手機的事件在全國各地也層出不窮，2018年湖南永州道縣二中，就發(fā)生過學生被老師勒令在講臺上輪流砸毀手機的事件;今年4月，某教師怒砸學生手機的視頻同樣刷爆網絡...從法理層面上說，老師毀壞學生手機的行為屬于侵權行為，理應照價賠償，如果情節(jié)嚴重還應承擔相應的法律責任。但面對這些玩物喪志且屢教不改的學生，光靠說教就能讓學生放下手機專心學業(yè)的話，筆者相信絕大多數老師都不會出此下策，從此也折射出懲罰教育缺位的無奈。

現在的孩子普遍都有這樣一個特點，小時候父母嬌生慣養(yǎng)，在家里是“小皇帝”，任性放肆，在學校違反紀律是家常便飯，小到課堂小動作影響老師教學，大到校園暴力違反法律。學校教育又一味強調拒絕“體罰”，學生越來越放肆，家長越來越強硬，老師也成了一群毫無權利保障的弱勢群體，學生毆打老師的視頻在網絡上不時被曝光，2019年仁壽縣城北實驗初級中學顏姓學生，因“自己違規(guī)騎車載人被老師批評”，就對老師懷恨在心，雙手持磚頭猛擊老師頭部，短短10秒就砸了9下，致其后腦勺骨頭幾乎被砸損，手段殘忍令人發(fā)指。此類喪心病狂之人還能指望用說服教育來感化他嗎?

教育應該賦予教師一定的懲罰權，教育孩子必須有“懲罰”教育，老師應擁有正當、適度的“懲罰”教育權，這樣才是完整的教育，才能塑造學生健康的人格。(作者：跳跳鼠)