蘇訊快評丨培育“新農(nóng)人”促鄉(xiāng)村“蝶變 ”

不僅懂技術(shù)，還要善經(jīng)營、會管理——培養(yǎng)“新農(nóng)人”，終身教育體系如何發(fā)力(3月25日，光明日報)

鄉(xiāng)村振興，人才為要?！靶罗r(nóng)人”作為鄉(xiāng)村發(fā)展新引擎，肩負農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化與鄉(xiāng)村繁榮使命。培育懂技術(shù)、善經(jīng)營、會管理的他們，是鄉(xiāng)村“蝶變”關(guān)鍵，需多維度精準發(fā)力。

素養(yǎng)為基，鑄“新農(nóng)人”發(fā)展之魂。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)似復雜“鏈條”，“新農(nóng)人”須集專業(yè)技術(shù)、市場思維、風險意識、長遠眼光于一身?！巴翆＜摇眳俏呐d扎根基層，靠學習攻克煙草花葉病，降發(fā)病率、增收益，還帶民致富。搭建多元學習平臺，助“新農(nóng)人”提升素養(yǎng)，方能筑牢根基。

因材施教，鋪“新農(nóng)人”成長之路。“新農(nóng)人”來源廣、背景異，部分農(nóng)戶易陷“經(jīng)驗誤區(qū)”，存“非親歷不重視”問題。培育需因材施教，重實踐。技術(shù)傳授減理論、增實操，關(guān)鍵時期組織地頭指導。如重慶云陽縣的杜小兵，9年前返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，從水果種植業(yè)做起，逐漸轉(zhuǎn)行農(nóng)機合作社。他操控植保無人機、山地小型農(nóng)機，研發(fā)安裝水肥一體化設(shè)施，成了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的“新農(nóng)人”，還入選全國農(nóng)機使用一線“土專家”。他通過與學校合作，培養(yǎng)了十多位專業(yè)農(nóng)機手，探索出不少農(nóng)具“新玩法”，讓當?shù)剞r(nóng)戶種地越來越便利。

教育賦能，強“新農(nóng)人”培育之盾。《中國教育現(xiàn)代化2035》指明方向，打通學歷與非學歷教育，銜接學校與繼續(xù)教育，建終身教育體系。社區(qū)教育提素養(yǎng)，開放教育當“引擎”，構(gòu)“一體兩翼”模式。借鄉(xiāng)村振興推社區(qū)教育，提“新農(nóng)人”知識與品質(zhì);縣級開放大學轉(zhuǎn)理念，精準供資源，達教育全覆蓋。

內(nèi)驅(qū)激發(fā)，燃“新農(nóng)人”奮進之火。“新農(nóng)人”宋景標在遂溪發(fā)展火山紅薯產(chǎn)業(yè)，通過嚴格把控品質(zhì)、打造品牌、科技賦能等手段，讓遂溪火山紅薯在高端市場脫穎而出。他還帶動周邊村民共同致富，為鄉(xiāng)村發(fā)展注入活力。以宋景標為榜樣，宣傳事跡，營良好氛圍，激“新農(nóng)人”自我成長意識，促其學新知、探新域，實現(xiàn)價值、助鄉(xiāng)村振興。

政府、高校、社會、個人，需共筑“新農(nóng)人”培育工程。從素養(yǎng)、方法、體系、內(nèi)驅(qū)協(xié)同推進，育更多適配鄉(xiāng)村發(fā)展的“新農(nóng)人”。他們?nèi)玷残腔?，點亮鄉(xiāng)村振興路，注入活力，讓鄉(xiāng)村成安居樂業(yè)之所，實現(xiàn)華麗“蝶變”，繪就宏偉藍圖。(杜才云)